幼儿园教案科学

教案的编写应注重简洁明了、重点突出、条理清晰、可操作性强等特点，以便更好地指导教学工作。什么才算好的幼儿园教案科学？接下来给大家分享一些幼儿园教案科学，供大家参考。

幼儿园教案科学篇1

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

二、活动目标：

1.了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

2.能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

3.通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

三、活动重难点：

重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

四、活动准备：

1.PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。

2.一个关于桥的谜语。

五、活动过程

（一）导入

教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么？

教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）

教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥！

（二）引导幼儿回忆见过的各种桥

教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。

（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点

（四）教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥

（1）吊桥

吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到

（2)独木桥

简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

（3)钢铁桥

我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

(4）拱桥

拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的`一种。

（4)立交桥

立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

（5）木桥

木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

（四）游戏环节连连看

让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

六、活动总结：随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。

幼儿园教案科学篇2

【活动目标】

1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）、游戏大转盘一个

【活动建议】

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？

2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？

3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁？它会在什么时候出来？黑夜到了，小朋友都会做什么呢？

2、观看小视频，了解黑夜里人们的`活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

提问：这是白天还是黑夜的秘密？图片上画的是什么？谁能帮小象找一个白天（黑夜）的秘密？

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

附：儿歌1白天和黑夜

太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

儿歌2看看是谁挂天上

走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。

幼儿园教案科学篇3

活动目标：

1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备：

1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。

1.教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导学生观察、发现影子的特征。

1.教师：你的影子是什么样的呢？

2.分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3.教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？

活动评析：

中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。

通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

幼儿园教案科学篇4

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从两个环节入手，具体如下：

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

幼儿园教案科学篇5

活动目标：

1、了解夏季的特征。

2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。

活动重点：

了解夏季的特征。活动难点：学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。

活动准备：

夏天的图片若干。

在幼儿园选择合适的地方观察夏天场景。

活动过程：

一、体验夏季特征。

1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。

小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!

2、幼儿在幼儿园里寻找夏天

3、鼓励幼儿说己寻找时的感受。

教师：你在寻找时感觉到阳光照在身上怎么样啊?有没有出汗，为什么会这么热呢?阳光照在我们身上，那我们怎么避暑呢?

4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

二、讨论、表述夏季特征。

1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。

你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?

2、幼儿相互交流

3、教师播放夏天的图片介绍夏天。

教师：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。

三、讨论如何健康度过夏天。

1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?

2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?

3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?

教师:夏天我们要保护好自己，多喝温开水，适当吃冷饮;注意卫生、不吃变质或不干净的食物;吃水果时要清洗干净。因为夏天热，容易出汗，我们要天天洗澡，换衣服、要常洗头;少在太阳下玩耍，可以扇扇子或将空调打开到适当的温度，让自己凉快些，如果要出去，需要戴上太阳镜、或打伞等。效果分析：

幼儿园教案科学篇6

活动目标：

1．引导幼儿了解钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。

2．能发现图形规律，准确的配钥匙，进一步发展幼儿的探索能力。

3．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

各种锁、钥匙若干、美工操作袋中的《配钥匙》。

活动过程：

一、玩一玩、看一看锁和钥匙

1．幼儿自由玩一玩锁，并仔细观察钥匙和锁，鼓励幼儿发现其中的.秘密。

2．幼儿探索开关锁的方法，小组内相互交流。

3．观察钥匙，了解钥匙的结构。

讨论：齿像什么?把手的形状是怎样的？钥匙怎样才能打开锁？

二、回忆童话

1．教师和幼儿一起回忆童话片段：多萝西他们到达翡翠城时，守门人旁边有一个绿色的大箱子，要想进翡翠城必须要从锁住的箱子里拿出绿色的眼镜戴上才行。可是怎样才能找到合适的钥匙开箱子呢？

2．引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。

三、配钥匙比赛

1．提供锁和钥匙的卡片（见美工操作袋），请幼儿给多萝西、狮子、稻草人和铁皮人配一把钥匙。

2．看谁配得最快：将钥匙和锁的图形剪下。5~6位幼儿为一组，随意抽取一张锁的卡片，看谁最快找到配对的钥匙。

四、游戏“金锁、银锁”。

1．集体学儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”

2．讲解游戏规则：

一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜。

3．幼儿商量轮流分工。

4．游戏3－4遍。

五、幼儿玩游戏后自由结束教学活动。

幼儿园教案科学篇7

活动目标

1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。

2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。

重点难点

活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。

活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

活动准备

物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。

经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。

活动过程

（一）活动引入，激发幼儿兴趣。

1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。

（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。

——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁？

聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。

（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。

——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙，所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了，你们愿意接受挑战吗？

（二）出示三条线索，发布任务。

1、线索一：语音每组幼儿根据语音线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。

线索二：图片每组幼儿根据图片线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。

线索三：平面图每组幼儿根据平面图线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。

2、提出寻宝要求：

（1）每组4-5名幼儿中，一人留在班内操作iPad与同伴沟通，一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。其余幼儿根据线索进行寻宝。

（2）在楼道内轻声交谈、注意安全，不打扰其他班级活动。

（3）小组教师负责幼儿安全和发布线索。

（4）拍照幼儿要注意将拼图占满屏幕，以免在班内的幼儿无法拼图。

（5）每个小组要一起行动，不能单独行动。

（三）寻宝开始。

1、幼儿分三组，每组一人留在班内操作iPad与同伴沟通，其余幼儿根据线索出发寻宝，一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。

2、寻宝正式开始，幼儿按照线索指示寻找正确位置。教师作为辅助跟随，当幼儿寻找到藏宝地点并成功拍照回传后，发布下一条线索，直至三条线索全部完成。

3、班内幼儿使用微信与小组同伴沟通，等待接收拼图碎片。使用希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中，三小组班内成员共同拼图。

（四）拼图成功，小组分享成功体验。

1、播放朵拉感谢小朋友的视频，体验成功的快乐。

2、各小组分享寻宝过程和感受。

3、科技在生活中的应用与便捷：沟通方便、开阔眼界、网络支付更安全、二维码直接扫描读取等。

（五）教师小结，活动结束。

小朋友们，今天我们每个小组通过三条线索的提示收集拼图碎片，并及时传给班内的小朋友进行拼图，最后找到了朵拉送给我们的礼物。每个小组有沟通、有合作，共同完成了朵拉带给我们的新挑战，你们真的太棒了。同时我们也发现了及时的沟通很重要，使用一些科技产品和功能很方便、很便捷，但是为了保护眼睛也不要长时间使用。希望咱们继续加油，期待下次朵拉再来邀请咱们继续去探险吧！

活动总结

如今人与人之间的沟通和交流方式越来越便捷，一些高科技软件在生活也增添了乐趣为人们提供方便。《纲要》中指出：大班幼儿要认识常见科技生活用品，初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面影响。本次活动中的三条线索分别为语音线索（简单、直接传递讯息）、图片线索（三张图片，范围逐渐缩小）、平面图线索（需要分析思考）。朵拉情境贯穿始终，利用希沃白板、授课助手、微信的功能使幼儿通过iPad之间沟通完成挑战。整体完成了目标，但活动时间较长、拼图环节不易操作需要再思考。

幼儿园教案科学篇8

活动目标：

（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探索兴趣。

（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

（5）培养探索自然的兴趣。

活动准备：

教具：

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置：

墙面布置（可爱的宠物、宠物的图片）语文角、益智角、图书角、科学角

活动过程：

（1）引起动机∶

老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

（2）中心内容∶

1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4、游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5、在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6、老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7、请幼儿分组的进入角落

语文角

益智角

图书角

科学角进行活动。

（3）结束部分：

老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

幼儿园教案科学篇9

活动目标

1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。

2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。

3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。

活动准备

1．每2人提供一组书架，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架。

2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等。

活动过程

一、导入部分：以生活情境导入，引出主题

1．师：再过两个月，小朋友们就是一名小学生了。进入小学，你们会有很多书。(出示图片)我们来看看这个大哥哥是怎样整理、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识。

二、基本部分：操作探索书架的拼接方法

第一环节：观察感知——了解书架的基本构成。

1．师：今天，老师也带来了一个小书架。小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?

2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?

(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)

3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块。)

第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点。

第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。

1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接。请每个朋友去挑选2块塑料板，试试看，能否把它们连接起来。

2．幼儿操作尝试。

3．讲评介绍。

师：谁来介绍一下，你是怎么连接的?(幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

4．师：请小朋友来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板、后板。)

总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的。

5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试。

重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处。

(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在积极性，为幼儿创设一个解决问题的气氛，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝试探索解决问题的策略。)

第二次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完整的书架。

师：找到了这个拼接的秘诀，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的任务请2个朋友合作完成。

幼儿两两合作，操作尝试。

3．讲评介绍。

师：刚才拼接的时候，你遇到什么困难了?(与幼儿探讨失败的原因，教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论。)

①隔离板倒置。讨论：你觉得这个书架问题出在哪儿?

②缺底板，装不进去。

讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)

师：看了刚才的视频，我们知道了拼接书架第一步要做什么?

③前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?

重点强调操作要点：拼插连接时必须同时对准凹槽的4个口子(图片演示。)

(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示。目的是让幼儿在充分讨论、尝试失败中学会梳理问题、解决问题的方法，这样的经验获得比直接手把手地教给幼儿来得更为深刻，更为有效，正所谓“授之以鱼莫如授之以渔”。)

4．总结拼接书架的整个过程。

师：原来拼接书架说难也不难，说简单也不简单，关键是我们要掌握方法。第一步首先要做什么?第二步呢?……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明。)

第三次操作：比赛拼接书架，感受成功的快乐。

1．师：好，现在我们来个小比赛，看谁能在最短时间内拼接好书架。

2．师：今天我们学习拼接的是3格书架。在我们生活中，你还见过几格的?(4格、5格、6格、甚至更多的，拼接起来，难度也不同哦。我们还可以去尝试挑战。)

(评析：通过问题讨论、观看录像，幼儿对书架拼接有了一个完整的&39;经验梳理，这时采用比赛的形式提高操作要求，既是对幼儿认知、思维、合作能力的又一次挑战，同时也能让幼儿充分体验成功的喜悦，获得心理上的满足。)

第三环节：经验拓展——感受拼插连接在生活中的应用。

师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行拼插连接的呢?(结合幼儿回答随机出示图片，如：花片积木、杯盖与杯子、木凳、中国馆的构造等等。)

(评析：通过生活中多种拼插连接的物体的再现，让幼儿充分感受连接在生活中的应用以及给我们生活带来的方便，同时也是作为一个延伸探索，使整个活动形如流水，一气呵成。)

三、结束部分：寻找生活中的连接现象

师：拼插连接只是连接中的一种方法。关于物体的连接，还有好多种方法。今天就请大家回去找一找哪里有连接?是怎样连接的?这些连接又给我们的生活带来了哪些方便?

幼儿园教案科学篇10

一、目标：

1、初步了解风，体验与风游戏的乐趣。

2、运用图像表征的手段表达对风的认识。

二、准备：

彩笔、纸（大小不同）事先了解幼儿对风的认识程度

三、过程：

一、风在哪里

1、带领幼儿默默、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。引导幼儿描述自己所理解的风。

如：风能看见，但抓不到；风吹过来，我们感到很舒服等。

2、带领幼儿到户外寻找风。看看哪些物体被吹动了，那些没有。

3、有风时，自己是怎么知道的？（运用自己的眼睛、耳朵、皮肤，感觉风的存在）

二、画风

1、欣赏诗歌《风来过了》，知道虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

2、组织幼儿讨论怎样画风。

3、在小组桃林的基础上，幼儿分组画风。

4、回忆风对物体的影响，如街上的报纸飞舞，行人的帽子吹落，树叶飘落下来，等等。

5、引导幼儿互相欣赏作品，说说自己从哪些地方看出画的是一个有风的日子。

风

你没见过风

我也没见过风

你听树叶沙沙沙

那是风儿和树在谈话

你没见过风

我也没见过风

你看树叶在点头

那是风儿在树林里走

幼儿园教案科学篇11

活动目标

1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备

1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

2、瘪的乒乓球一个。

活动过程

一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

1、出示爆米花

教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

引导幼儿交流观察到的现象。

2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

请幼儿交流操作结果。

小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

三、幼儿操作，感知膨胀现象。

1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

2、幼儿操作后介绍实验结果。

教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

四、感知物体遇热膨胀的现象。

1、出示玉米：

请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

请幼儿品尝玉米花。

2、出示一个瘪的&39;乒乓球

（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

请幼儿想出各种办法。

（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

幼儿观察并讲述观察结果。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？

五、活动结束

教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

幼儿园教案科学篇12

【活动目标】

1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、初步了解其特性。

【活动准备】

1、课件——动画片：大象有个长鼻子。

2、ppt课件：动物之最。

【活动过程】

一、导入。

1、观看动画片，引起兴趣。

小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

2、你在动画片里看到了什么动物？

（1）大象。

（2）长颈鹿。

（3）鸵鸟。

（4）河马。

二、展开。

1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）

2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。

3、ppt课件：动物之最

通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：

（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；

（2）鼻子最长的动物是：大象；

（3）耳朵最长的动物是：兔子；

（4）跑的最快的动物是：猎豹；

（5）最凶猛的动物是：老虎；

（6）嘴巴最大的动物是：河马；

（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？

5、请幼儿表演动物之最。

如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

【活动延伸】

学唱英语歌：大象有个长鼻子。

师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

【教学反思】

幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

幼儿园教案科学篇13

活动目标：

1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

3.初步尝试能够通过合作解决问题。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

纸、剪刀、皮球

活动过程：

一、说说身体上的洞洞。

1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？

幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

2、说说身上的洞洞的.作用。

幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。

三、幼儿体验如何制作出洞洞

（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。

四、游戏：

钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

幼儿园教案科学篇14

一、活动目标：

1、了解几种常见动物的睡姿。

2、激发幼儿对动物睡觉姿势的兴趣。

3、培养幼儿对大自然的热爱，对科学的探索。

二、活动准备：

1、神气龟教学课件、神气龟课件小游戏。

2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片(蜘蛛、大象等七种动物)。

三、活动过程：

1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。

①师：“森林里举办舞会，邀请我们所有的小动物去参加，准备好了吗?我们大家一起去参加舞会吧!”

②师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。”

③师：“夜深了，森林安静下来，小动物们都睡觉了。瞧!小动物们睡得多香啊!”

2、幼儿观看神气龟教学课件，探索、感知动物不同的睡觉姿势。

①请幼儿逐一欣赏课件。(关闭声音)出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿势，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解(播放声音)。请幼儿模仿各种动物的睡姿，教师总结(可以让其他幼儿，向模仿得好的幼儿学学动作。)，以此类推。

②师：“小动物的睡姿很可爱，让我们一起来看看小动物们是怎么睡觉的?”

③请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：小心翼翼、金鸡独立、趴、挂、立等。

④师：“大自然非常奇特，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。”

⑤师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要仔细听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。”

3、操作神气龟课件小游戏：请幼儿根据课件游戏中的&39;问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。

①师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美!”

②师:“神气龟要考考你们，看谁最聪明，能回答它的问题。”

4、玩游戏：大转盘

①师：“神气龟和你们玩的这么开心，我也想和你们一块儿游戏，现在我们一起来玩一个《大转盘》的游戏。先来听听游戏规则!

②幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来游戏。

③当转盘转动时，幼儿跟着一起念：转盘转转转，停!当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿势最像最美，就发一面小旗给他(有若干红蓝色小旗)。

5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小朋友，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告诉同伴和老师，好吗?”

6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。

师：“美美地睡了一觉，大家都精神焕发，森林中一年一度的运动会要开始了，我们一起去参加吧!”

请幼儿跟着老师模仿各种动物的动作，走出户外。

幼儿园教案科学篇15

有益的学习经验：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的&39;目的。

准备：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子