高三学生语文教案
高三学生语文教案都有哪些？所谓教案，又称教案，教师是备课后以课时为单位设计的具体教学计划，下面是小编为大家带来的高三学生语文教案七篇，希望大家能够喜欢！
高三学生语文教案精选篇1
1.下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是( )
A：无锡(xī) 大堤(tī) 赐福(chì) B：涔涔(cén) 遥岑(cén) 妗子(jìn)
C：伺候(cì) 窥伺(cì) 嗣位(shì) D：谛听(tì) 缔结(dì)蒂固(dì)
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A：纺绸 半晌 清醒 一帆风顺 B：敲诈 烦脑 固执 发言题要
C：联络 拖延 昧心 苍海桑田 D：揣摩 混帐 签字 斗转星移
3.下列各句中加点的成语使用不正确的一句是( )
A：大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B：以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C：那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D：前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委;后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
4.下列破折号的作用解说有误的一项是( )
A.周朴园：你——你贵姓?(表示声音延长)
B.鲁侍萍：(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)
C.周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明)
D.周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)
5.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是( )
A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D.下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺;《王昭君》——历史剧——郭沫若;《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
6.结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现?场景设在何处?请选出分析正确的项( )
A.一天。从早晨到傍晚;在周公馆客厅里
B.一个夏天的午饭后;在周公馆
C.从一个夏天的午饭后到子夜;在周家
D.一个夏天的中午，到第二天凌晨;在周家和鲁家
7.依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是( )
周朴园(①)你来干什么?
侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
侍萍 (②)命，不公平的命指使我的!
周朴园 (③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍 (④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A.忽然严厉 地愤怒冷冷地悲愤 B.忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤
C.冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤 D.冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤
8.对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的!”这句话理解正确的一项是( )
A.鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B.一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦;另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C.鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D.这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
9.课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是( )
①(忽然起立)你是谁? ②哦，侍萍?(低声)是你? ③你——你贵姓?④谁指使你来的? ⑤(忽然严厉地)你来干什么?
A.③①②⑤④ B.①③⑤②④ C.③②⑤④① D.⑤④①②③
10.联系前后剧情，分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( )
周朴园：(打量大海)你叫什么名字?
鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么?
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
A.以势压人，像父亲对待儿子那样，教训大海。
B.不承认自己与大海的血缘关系，这是阶级本性的表现。
C.当着三四个仆人的面，不好意思承认自己是大海的生父，只好装出一种严厉和疏远。
D.考虑到矿上的利益，不能承认与大海的父子骨肉之情。
11.潜台词练习。对下面各项潜台词分析正确的一项是( B )
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚?②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么?
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A.①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。
③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。
B.①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。
③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。
C.①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗?
③谁需要你给她修坟墓? ④你现在打算怎样对待她?
D.①你哪有心思管我们的事! ②你哪配做她的亲戚!
③人活着，就在你面前! ④你怎么不认识我?
12.破折号的用法是：①标明行文中解释说明的语句;②标明话题的突然转变;③表示语音的中断延长;④表示事项的列举分承。
请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项( )
①周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——
②鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
③周朴园不许多说话。(回头向鲁大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
④周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学 ……
⑥鲁侍萍(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?
⑦周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑧蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
A. ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤ B. ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤
C. ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤ D. ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤
答 案
一、选择题
1.B分析： A.赐福(cì)C.窥伺(sì)嗣位(sì)D.谛听(dì)
2.A分析： B：烦脑-烦恼 题要-提要C：苍海-沧海D：混帐-混账
3.C分析：“时来运转”应是“一帆风顺”
4.D分析：破折号表示话题转变。
5.D分析：《王昭君》作者是曹禺
6.D 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B
高三学生语文教案精选篇2
一、基础训练
1.下列加点字的读音，有错误的一项是( )
A.郁热(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn)
B.伺候(cì) 惊愕(è) 昧良心(mèi)
C.离间(jiàn) 卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(títí)
D.谛听(dì) 烦躁(zào) 规规矩矩(juju)
2.下列句子，没有错别字的一项是( )
A.你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。
B.顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。
C.侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。
D.侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。
3.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )
① 我们__不提这一层。那么，我先说我的意思。
② 我的眼泪早哭干了，我没有__，我有的是恨，是悔。
③ 《雷雨》写了周、鲁两家八个人由于血缘__和命运巧合而造成的矛盾冲突。
A.暂时 委屈 纠缠 B.暂且 委曲 纠缠
C.暂时 委曲 纠葛 D.暂且 委屈 纠葛
高三学生语文教案精选篇3
教学目标：
1.梳理“钱”发展演变的历史，认识“钱”与经济活动之间紧密的关系;
2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。
教学重点：
1.认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。
2.引导学生树立正确的金钱观、价值观
教学法：自主探究
课时安排：2课时(一课时梳理课文，一课时讲评“钱”的故事)
教学设计
一、 导入：记得前十年有一首流行歌，《钞票》“是谁制造的钞票，它在世间呈霸道，有人为你伤了心，有人为你去坐牢…………”，这钞票，这一张张的纸片，为何有如此大的魔力呢?我们今天学习王则柯教授的一篇文章《钱》，首先请大家浏览课文，并思考：
二，走进课文
1.“钱”的形态演变的历史。(学生浏览，教师放幻灯片，列出重点字词)
教师指出重点字词，学生阅读回答，明确：(放幻灯片)
兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币(信用卡——帐号密码)
问：请一同学说“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变?
明确：等价交换物，信用符号。
钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。
问：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动?(略)
2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：
基本的：贸易——白银时代——知识经济
其他(高级形态)：银行、金融流通(证券交易、外汇买卖)
问：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响?
白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。
金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机
补充资料：亚太金融风暴，人民币不贬值…………(自由谈，不拘泥一个话题)
3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机?(讨论后得出结论，用幻灯片放出结果)
(1)道德抑制：树立正确的金钱观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱，“君子爱财，取之有道。”在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈!——从个人角度来说。
(2)：法律控制：经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动!加强立法，全球的经济立法——从社会角度来讲。
-三、 联系实际，拓展知识。
1、教师讲关于“钱”的故事，引导学生讲。
A、美国老太太和中国老太太买房子的故事。
B、中奖500万，而亲人反目的故事。
2、学生分组准备讲故事，一个主讲，几个评说。
讲故事，重表述。
评故事，抓中心。(师生共评，具体过程略)
3、老师最后讲故事《税务官家的枪声》，故意不讲结果，让同学们补，课说说原因。
补出结果后再总评。
附《税务官家的枪声》原文
爱莎是税务官的妻子，他们住在荒凉的草原上。丈夫由于工作忙，很少回家。这天下午，天气又阴又冷，下起了大雪，爱莎很担心丈夫的身体。没想到，丈夫突然回到了家，爱莎很高兴。可是丈夫看起来很不高兴，爱莎轻轻地走到丈夫身边，问道：“你怎么了?”丈夫闷闷不乐地说：“告诉你一个坏消息，我的一个朋友通知我，说商业银行要倒闭了，过会儿我要赶到芭比镇，把咱们的存款取出来。”“现在就走吗?”“是的，时间很紧。”然后他又指着带回来的一个鼓囊囊的包说：“这一大包钞票是我刚收上来的税款，没来得及上交，我怕路上不安全就先带回来了，你找个地方藏好了。”可是往哪儿藏呢?夫妻俩商量了一下，决定把钱放在一个饼干盒子里，然后藏在厨房的地板下。
丈夫临走，千叮嘱，万叮嘱：“不要让任何人进来，不管他有什么借口。我办好事，马上就回来。”
爱莎目送丈夫消失在漫天风雪中，眼泪流了下来，丈夫太辛苦了!
几个小时后，夜幕降临了，房屋被黑暗和白雪笼罩着，更加显得孤零零的。爱莎没有心思吃饭，想早点儿休息，就又仔细地把门窗检查了一遍。
就在这时，她听到屋外有响声，好像是风声。她竖起耳朵仔细听了听，不对，是有人在摩挲门窗!爱莎的心一下子提了起来。接着，她又听到了敲门声，低沉而急促。
怎么办?爱莎想起家里有一支猎枪，便找了出来，拉开枪栓。真倒霉，猎枪里没火药!本来有两支猎枪，丈夫走时带走了一支，放在家里的偏偏没火药。
没办法，她只好拿着这支空枪，壮着胆子，朝那人喊：“你是谁?”
“夫人，我是一个伤员，迷了路，实在走不动了，请让我进来歇一歇吧。”
爱莎一听是伤员，不禁松了口气，客客气气地说：“我丈夫不在家，我不能让陌生人进来。”
“可是，我会在你家门前冻死的。”接着他又恳求：“让我进来吧，我不会伤害你的。”
爱莎心软了，迟疑了一下说：“那你进来吧。”
她打开门，那人带着一股寒气进来了。只见他个子高高的，但很苍白，身上挂满了雪花，手臂上还打着绷带。[www.ydao.net]
爱莎热心地把这个伤员扶到靠近壁炉的椅子上，又帮他洗了伤口，换了绷带，把自己准备好的晚饭端给他吃。趁着他吃饭，她又在后面一间屋里给他铺好床。那人连连道谢，吃完饭，躺了下来，很快就呼呼入睡了。
可是他真的入睡了吗?还是在骗自己?
爱莎没敢睡下去，她不停地在卧室里踱着步。夜，静悄悄的，只有柴火发出轻微的劈啪声……
突然，她听到一阵低低的声音，爱莎的心一紧，是隔壁那人在搞鬼吗?她举起灯，蹑手蹑脚地走过去，耳朵紧贴着门缝，里面传来那人很响的呼吸声。难道是装的吗?她推开门，走进去，俯身去看那伤兵，他似乎真的睡着了。
她回到厅里，又听见了那奇怪的声音。这次，她听明白了，有人在撬前门的锁!她立即从工具箱中拿出丈夫的大折刀，跑到伤员的床前，使劲地摇他，伤员醒了，看到她手中明晃晃的刀，“啊”地惊叫了一声。
“嘘——不要出声，有人在撬门，快帮我一把!”
“什么，小偷吗?别开玩笑了，这里根本没有什么东西好偷。”
“有——厨房下面藏着一大笔钱。”爱莎一着急，说漏了嘴，她恨不得把自己的舌头咬下去。
那伤员并没有注意那么多，只是说：“好吧，你拿好我的枪，我右手受伤了，不能开枪，把刀给我。”
这时，爱莎听到外面那个人在开门闩，便当机立断，拿过枪去。
伤员告诉她：“你站在门边，第一个人一进来你就开火。枪膛里有6粒子弹，你要连续开枪，直到打倒他，不再动弹。我来对付第二个人。现在你把灯吹灭。”
爱莎吹灭了灯，屋子里一下子全黑了，撬门声也随之而停，可很快，门外又传来了撬门声。这时，门被扭开了，有个人窜了进来。爱莎来不及想什么，就扣动了扳机，那人应声而倒，但很快，他又用手支撑着要站起来，爱莎开了第二枪，那人又倒下了，可是他还不死心，又用膝盖一点点地往过移，爱莎又补了一枪。这下，他慢慢地倒下去，一动不动了。
那伤兵走上前去，骂道：“妈的，只有一个强盗!”接着又竖起大母指说：“好枪法，夫人!”
他把尸体翻过来，那人还戴着面具。把面具揭下来，爱莎凑了上去。“啊——”她尖声叫起来，这个抢劫犯竟然是自己的丈夫!
原来爱莎的丈夫虽身为税务官，但嗜赌成瘾，早已债台高筑，银行里的那笔存款，其实早被他输得干干净净。这天，他收到一大笔税款，就动起了歪心思：把款藏在家里，骗过妻子，晚上偷走，再叫妻子上保险公司索要财产保险。实在要不到，也没关系，钱是妻子丢的，坐牢也是妻子的事。没想到，算来算去，反算掉了自己的性命!
高三学生语文教案精选篇4
一、 基础知识
1、下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是( )
A.商贾jiǎ 掠夺lÜè 励精图治jǐng
B.携带xié 束缚bó 毋庸置疑yōng
C.角色jiǎo 薄纸báo 不容忽视hū
D.兑付duì 滥发làn 迄今为止qì
2、下列词语中没有错别字的一项是( )
A.颠倒 双嬴 钞票 越炒越热
B.升腾 折合 贬值 急剧抛出
C.逻辑 禁令 箫条 大肆购买
D.泡沫 辐度 消耗 谈虎色变
3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是( )
(1)在知识这个生产要素上，发达国家占据着 的优势。
(2)贸易，不仅 了商人，而且还呼唤出特殊的商人——“钱商”。
(3)短期流动资本大进大出，是东亚金融危机 的直接原因。
A.毋庸置疑 繁殖 爆发 B.不可忽视 繁衍 爆发
C.不可忽视 繁殖 暴发 D.毋庸置疑 繁衍 暴发
4、下列各句中，没有语病的一项是( )
A.中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期的任务来抓，常抓不懈，抓出成效。
B.一条广告语的好坏，不仅在于文字的精致，构思的巧妙，还要考虑群众的文化背景、历史传统。
C.事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。
D.为了在激烈的国际竞争中掌握主动，我们要下大力气尽快培养一支熟练掌握，国际专利、商标、著作权和知识产权等法规的高级人才队伍。
5、下列的四个句子的排列，语义清晰、明确的一项是( )
①“钱”说到底，仅仅是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。
②最早的“钱”是兽皮、是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊的薄纸——纸币。
③而它的信用，则主要有国家法律支持。
④因为它便于保存、分割、携带，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐渐都接受了它。
A.①③④② B.②①④③ C.②③①④ D.①④②③
二、现代文阅读。
阅读下列语段，回答6——9题
我国古代文明发达，经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州吧，早在耶稣纪元的头一个千年，就已商贾云集。可是，在第二个千年的后半段，这种格局颠倒了过来。鸦片战争、甲午海战，让国人知道，我们积弱已久，图新何易!
在第二个千年的最后几十年，中华民族正励精图治。千年回望，回顾来之不易的变迁，展望并不平坦的前景，从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络，可以让我们在“亚洲世纪到来”之类的说法面前保持清醒。
6、“这种格局颠倒了过来”是什么意思?
答：
7、作者是在一个怎样特殊的日子里发表这篇作品的?为什么要发表这样的一篇文章。
答：
8、请推断“‘亚洲世纪到来’之类的说法”指的是什么说法?作者对这种说法持何态度?
答：
9、选文第一自然段的语言有何特色?有什么好处?
答：
阅读下列语段，回答10——12题
“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了。最近一千年人类的经济活动，就是围绕着那张又轻又薄的“纸”展开的。
人们对“钱”的追求，促进了全球交往。发现新大陆的哥伦布，发现美洲的西班牙人和抵达印度的葡萄牙人，后来的“海上马车夫——荷兰”，以及把“米”字旗插到世界各地的号称“日不落”的大英帝国，他们都是追逐着“钱”而走遍世界的。
在当时的世界贸易中，欧洲国家是商品的净输入国。中国和中东国家都很少从欧洲进口商品，这样，欧洲国家就需要支付金、银等“硬通货”。中东国家要求支付黄金，这促使欧洲人从非洲等地掠夺和开采黄金，用于中东贸易;中国要求支付白银，这促使欧洲人到美洲等地掠夺和开采银子，与此相应的是始于18世纪的欧洲人地理发现的“白银时代”。历史上中国长期实行的是银本位，所以货币都可以折合成“银两”，这种情形一直持续到民国初年。
国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而且还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。私人金融活动应运而生，当年在中国一个盆地省份发生的故事，又在全世界范围内复活了。这些私人金融活动的风险很大，宫廷借钱不还，就是一个严重的问题。但是，“钱”的商业利润实在太大，野火烧不尽，春风吹又生，私人金融活动继续发展，逐渐演变成前现代形式的银行。在我国，清末民初时期山西的票号已相当发达，分支机构遍布全国，兑付信用极好，甚至一度代行了国家财政的部分功能。随着中国进一步沦为半殖民地，山西票号才退出了历史舞台。
人类为什么要做生意?因为交易可以给双方都带来利益。二次大战以来，虽然局部战争不断，但是没有再爆发世界大战，和平与发展之所以成为当代的主题，这除了战后世界的多元化格局起作用以外，贸易“双赢”的观念是有贡献的。如果能够从贸易中得到“钱”，未必需要你死我活地去征服，去掠夺。科学技术的进步，已经使经济活动的“蛋糕”越做越大，有足够的互利分割的余地。
(节选自王则柯的《钱》)
10.下面对原文内容的概括和分析，恰当的两项是【 】【 】 (6分)
A.人们走遍世界的其中一个结果就是开展了全球性的贸易，而全球性贸易的一个结果则是导致了黄金和白银的掠夺和开采。
B.私人金融活动应运而生，当年在中国一个盆地省份的钱商，又在全世界范围内复活了。
C.私人金融活动的风险很大，宫廷借钱不还，就是一个严重的问题, 山西票号就是因此而退出历史舞台的。
D.在我国，清末民初时期山西的票号已相当发达，分支机构遍布全国，兑付信用极好，甚至一度代行了国家财政的功能。
E.随着科学技术的进步，人们都能够从贸易中得到“钱”，因此今后将不会再有你死我活地的征服和掠夺。
F.二次大战后，世界的多元化格局和贸易“双赢”的观念，使和平与发展成为了当代的主题。
11.文段中“‘钱’变为‘纸’，表面上轻了，实际上重了”的具体含义是什么?为什么这样说呢?请用自己的话简要回答。(4分)
答：
12.根据文段，参考下面补充材料，联系自己的生活实际，谈谈你对“钱”的看法。(要求有观点，有理据，有分析。120字左右。8分)
(1)可怕的不是钱,而是贪欲,即一种对钱贪得无厌的占有态度。贪与不贪的界限在哪里?我这么看:一个人如果以金钱本身或者它带来的奢侈生活为人生主要目的,他就是一个被贪欲控制了的人;相反,不贪之人只把金钱当作保证基本生活质量的手段,或者,在这个要求满足以后,把金钱当作实现更高人生理想的手段。
(摘自周国平《谈钱》)
(2)金钱有时是天使，有时是魔鬼。当你靠勤劳聚起金钱时，金钱是天使;当这些金钱成为明日培养庸人的温床时，它便成了魔鬼。
(摘自杨洁《话说金钱》)
(3)比尔总是告诉妻子，自己努力工作并不只是为了钱。对待这笔巨大的财富，他从没有想过要如何享用它们，相反在使用这些钱时却很慎重。他不喜欢因钱改变自己的本色，过着前呼后拥的生活，他更喜欢自由自在地独立与人交往。
(摘自卓博人才网《世界首富比尔•盖茨怎样对待金钱》)
答：
高三学生语文教案精选篇5
教学目的：通过初次接触，了解学生对语文知识的掌握情况，并按照语文高考的要求，为学生制定针对性较强的复习方法。同时，让学生了解，高考语文的相关详细内容。
教学重点：强调提高语文成绩速成方法，增强授课的趣味性。提高学生的学习兴趣和学习的主观能动性。
教学过程：
一、自我介绍
二、了解学生在语文学习过程中存在的问题，并给予解答。
A．谈谈你对语文课程的.看法？
B．你平时考试的成绩一般是多少？
C．你对自己语文高考成绩的期望值是多少？
D．你喜欢语文课程吗？
三、试卷内容、题量及占分比例
1.语言文字运用6题约16%
2.古代诗文阅读7题约23%（去年22%）
3.现代文阅读4题约11%（去年12%）
4.文学类文本阅读/实用类文本阅读3题约10%
5.写作1题40%
三、题型的占分比例
1.选择题约20%30分
2.非选择题约80高三语文教案%120分
四、针对江门一中的模拟卷，为学生详细分析如何在短期内提高成绩，突破自我。
1.试题分析。找出得分比较容易的题目，进行强化练习。针对第五大题，进行讲解。引导学生学会得分能力。
2.重点突破作文。
五、作文速写示范
1.详细分析历年高考作文题目
2.让学生说出写作的构思（第一次上课，以赏识教育为主导），为学生减低难度
3.让学生讲几个故事
4.为学生找出一个万能方法。（故事穿插法）
高三学生语文教案精选篇6
一、目标点击
(一)知识目标
1.了解曹雪芹其人及其生平思想，高三语文第三单元复习教学设计示例。
2.了解《红楼梦》有关章节的故事情节。
3.了解宝玉、王熙凤、香菱、晴雯等人物性格。
(二)能力目标
1.学习简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。
2.阅读有关章节，力求较好地欣赏《红楼梦》这部伟大作品。
二、要点回放
1.《红楼梦》有关章节的思想内容。
(1)《诉肺腑》
贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧是《红楼梦》故事情节的主线。本文通过宝黛倾诉肺腑，吐露心声，表明他们的爱情已经成熟。
(2)《宝玉挨打》
所写的是《红楼梦》中的事件之一，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示男主人公的叛逆性格。
(3)《香菱学诗》
以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿香菱。
(4)《抄检大观园》
王夫人因下人在大观园里拾到一个绣春囊而大发雷霆，质问凤姐，风姐说出理由排除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的进谗言，提议夜里到大观园各处一一抄检，通过描写一系列活动，表现了复杂的矛盾冲突，逆造了王熙风、晴雯、探春等几个有血有肉的人物形象。
抄检大观园是贾府内部各种矛盾激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。
2.分析有关章节中的人物形象
贾政：惧怕忠顺府，听信谗言，易于动怒，笞子时下手不知轻重，性格正统顽固。
贾宝玉：言谈机敏，不善应酬，矢志不移，性情温润，善体贴少女，思想叛逆。
王夫人：善用心机，以退为进。
王熙凤：指挥若定，管家风范。
林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同时又热情实在，富于同情心，不虚伪，不做作。
晴雯：身份低微但性格坚毅，不甘心庸俗的现状，而发愤自强的女性形象，执着精诚，虚心求教，努力追求，不达目的决不休止。
3.领会所选章节的基本手法
《诉肺腑》通过细腻的心理刻画表现人物性格是其突出特点。
《宝玉挨打》情节听跌宕起伏，错落有致。
《香菱学诗》笔墨饱蘸深情，人物栩栩如生，人情味很浓，立意新颖，章法新巧。
《抄检大观园》情节颇为曲折矛盾复杂。
三、方法指津
本单元学习节选自《红楼梦》的四篇课文。学习这四篇课文，要投入感情，展开想象，走进《红楼梦》的艺术世界;又要“跳出来”，客观地评析它的思想成就、人物形象和艺术特点，初中三年级语文教案《高三语文第三单元复习教学设计示例》。尤其要注意学习它的简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的`人物语言。同时，阅读《语文读本》中所选的《红楼梦》有关的章节，课外阅读《红楼梦》全书，力求较好地欣赏这部伟大作品。
高三学生语文教案精选篇7
一、教学目标
因为大部分学生对诗歌阅读感到困难，所以我在设计教学目标时，有意识地降低难度，引导学生对整首诗歌进行整体的把握，然后重点讲解思想内容方法的知识。通过训练让学生掌握把握作者思想感情方面的方法，然后利用这个方法训练能力，提高学生在试卷上的得分能力。所以，我的教学目标就是：
1、把握诗歌的意境和作者的思想感情
2、揣摩出题者的意图，有针对性地答题。
二、说教学方法
学生对古代诗文鉴赏有一定的畏难心理，而且平时在披阅试卷的时候也发现学生这个题目的得分较低。所以，我首先要让学生破除这种畏难心理。只有不惧怕了，才有可能做好。我便在开始的时候给学生讲解高考有关的知识，同时使用风趣的语言。目的是让学生了解高考，消除学生对这个题目的畏惧心理，同时放松学生的心态，活跃课堂气氛。
再次，在教学过程中，我让学生自己上黑板做题。先不做任何的提示，让学生把自己的错误展示出来，然后有针对性地讲解，以期能突出重点，有的放矢。然后总结方法，方法总结出来以后，再做相关的题目提高能力。体现学案导学，自主探究，自我展示，精讲启发的教学思想。
三、说教学过程
1、导入新课
我利用学生对诗歌熟悉的现状进行导入，同是用一个夸张的句子让学生知道自己的身体里流淌着诗歌的天赋，然后来一个转折，指出学生在考试的时候做这个题目时的困惑。有困惑，我来帮你解决。以此引起学生的注意力。
2、授课过程
讲解高考考纲关于这个问题的相关规定。注意引导学生回忆相关的诗歌名句，提高学生的学习兴趣。
进行高考题目的相关讲解。首先讲解题目，题目是一首诗歌的重要部分，在很多情况下是诗眼的所在。在这首诗歌里面，题目就给出了时间、地点、人物、事情等要素。这些要素是学生掌握文章内容的一个重要提示。然后重点讲解“故园”、“折柳”。通过“故园”让学生把握诗歌鉴赏中重要字词的作用。重点讲解“折柳”这个词，一个是有关“折柳”的典故，“柳”和“留”的谐音;另一个是关于《折杨柳》这个曲子，以及曲子的内容。
四、说板书
我的板书没有什么特色。但是，我在设计板书的时候注重体现这堂课前后环节之间的紧密联系。一环扣一环，学生看完以后能够回想起这堂课的开始、重点和结束。