高二地理知识点教案
地理元素的空间分布可以通过研究地图来分析，不同时期地图的对比可以为地理空间演化的研究提供直观的支持。下面是小编为大家带来的高二地理知识点教案七篇，希望大家能够喜欢！
高二地理知识点教案（精选篇1）
★学习目标★
1.掌握内、外力作用的能量来源、表现形式及其对地表形态的影响
2.了解三大类岩石的相互转化过程
3.掌握褶皱山、断块山与火山的概念、成因和形态
4.理解山岳对交通运输的影响
5.掌握河谷等河流侵蚀地貌以及各种冲积平原等河流堆积地貌的发育过程
6.理解河流侵蚀地貌和堆积地貌对聚落分布的影响
地质作用：地球表面的主要动力有三：太阳辐射(大气、水的运动和生物生命活动的能量来源)、地球内能(主要是岩石中所含放射性元素衰变产生的热能)、天体引潮力(形成潮汐现象)。地质作用按能量来源，分为内力作用和外力作用两种。
分类 能量来源 表现形式 相互关系
内力作用 地球内能，主要是放射性元素衰变产生热能 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震 内力作用形成高山盆地，外力作用把高山削低凹地填平，两者同时进行，一般内力作用起主导作用
外力作用 地球外部太阳辐射能和重力能 风化、侵蚀、搬运、沉积、固积沉岩
[经典例题1]关于地质作用的叙述，正确的是 ( )
A.地质作用进行得极其缓慢，不易被人觉察
B.地壳运动是内外力作用的体现形式
C.内力作用对地壳的发展变化起主导作用
D.地质作用可引起地形变化，而地壳的内部结构与地质作用无关
【解析】本题考查地质作用和地质构造的有关知识，二者是两个既有区别又有联系的概念。地质作用按其能量来源分为内力作用和外力作用，地壳运动是内力作用的重要表现形式，其造成岩石的变形、变位，即地壳运动的遗迹称为地质构造。学习过程中一方面理清地质作用、地壳运动和地质构造之间的因果关系及对地表形态的影响(地质作用——内力作用——地壳运动→地壳岩石变形、变位→地质构造)同时注意从能量来源，表现形式、对地表形态的影响等方面对内外力作用进行比较。
【答案】C
一、内力作用与地表形态
塑造地表形态的内力作用 对地表形态的塑造
表现形式 地壳运动 水平运动 组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动 岩层发生了水平位移和变曲变形
形成断裂带和褶皱山脉及谷地
垂直运动
(升降运动) 组成地壳的岩层沿垂直于地球表面的方向运动 岩层隆起和拗陷
地势的起伏变化和海陆变迁
变质作用 岩石在一定的温度、压力下发生变质 不能直接塑造地表形态
岩浆活动 岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表 岩浆喷出经冷凝形成火山
地震 岩层的断裂、错动，引起震动，岩石圈的天然震动 造成地壳的断裂和错动，引起海陆变迁和地势起伏
分
类 作用
速度 迅速剧烈 火山喷发、地震 瞬间改变地表形态
缓慢微弱 其他形式 经漫长地质年代使地表形态发生显著变化
表现形式 地壳运动、岩浆活动(火山喷发和侵入活动)、变质作用、地震 形成大陆与洋底、山脉和盆地，奠定地表形态的基本格局，使地表变得高低不平
地壳运动是塑造地表形态的主要力量，其基本内容如下表所示：
性质方向 概念 结果 关系
水平运动 沿平行于地球表面方向的运动 使地壳物质弯曲变形常形成巨大褶皱山系，有的断裂张开，形成裂谷和海洋 相伴发生，以水平运动为主，垂直运动为辅
垂直运动
(升降运动) 沿垂直于地球表面方向的运动 表现为地壳的抬升或下沉，引起地表高低起伏和海陆变迁
[经典例题2]关于内力作用的叙述，错误的是 ( )
A.外力作用不断削低地面，不会使地面变高
B.内力作用能使部分地面降低，形成盆地
C.地球上高大山系主要是内力作用形成的
D.任何地表自然形态的形成都与内力作用有关
【解析】内外力作用共同塑造地表形态。当一个地面隆起时，相邻的地表就凹陷，当高山、高原遭受侵蚀时，相邻的低地就会出现堆积。内、外力作用的对立统一、相互影响、相互制约推动着地壳不断发展。在一定的时间和地点，往往是某一作用占优势，一般地说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。解答本题要注意风化、侵蚀不断削低地面的同时.沉积作用也会使地面变高。
【答案】A
二、主要的外力作用及其地貌
外力作用 形成的地貌形态 分布地区
风化作用 使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳(注：土壤是在风化壳基础上演变而来的) 普遍(例：花岗岩的球状风化)
侵
蚀
作
用 风力侵蚀 风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 干旱、半干旱地区(例：雅丹地貌)
流
水
侵
蚀 侵蚀 使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化” 湿润、半湿润地区(例：长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布)
溶蚀 形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌，一般地表崎岖，地表水易渗漏。 可溶性岩石(石灰岩)分布地区(例：桂林山水、路南石林、瑶琳仙境)
冰川侵蚀 形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地(北美五大湖、千湖之国芬兰)等 冰川分布的高山和高纬度地区(例：挪威峡湾、中欧-东欧平原)
沉积
作
用 冰川沉积 杂乱堆积，形成冰碛地貌 冰川分布的高山和高纬度地区
流水沉积 形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游) 颗粒大比重大的先沉积，颗粒小比重小的后沉积 出山口和河流的中下游(例：黄河三角洲、恒河平原等)
风力沉积 形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积 干旱内陆及邻近地区(例：塔克拉玛干沙漠、黄土高原的黄土)
[经典例题3]以下地理事物主要由外力作用形成的是 ( )
A.东非大裂谷 B.北美洲的五大湖
C.黄土高原 D.青藏高原
【解析】东非大裂谷与青藏高原都是由于地壳的水平运动而形成的，其能量来自地球内部，都是由内力作用形成的。
【答案】BC
[经典例题4]图9-1表示的是四种地貌景观。
(1)表示花岗岩地貌景观的是( )
A.a图 B.b图
C.c图 D.d图
(2)a图景观形成的主要外力作用是( )
A.河流沉积作用 B.湖泊沉积作用
C.冰川侵蚀作用 D.流水溶蚀侵蚀作用
【解析】 (1)从图中可以看出，a是石灰岩受水溶蚀作用形成的喀斯特地貌;b是火山喷发形成的火山地貌;C是花岗岩基底，出露地表的岩石球状风化明显;d为砂岩，在水的侵蚀作用下形成了丹霞地貌。(2)从上面的分析可知，喀斯特地貌的塑造作用主要是流水溶蚀侵蚀作用。认识外力作用形成的地貌形态，主要是增加感性认识，除了到大自然中亲身考察外，从图像资料上获得间接感受也是重要途径。
【答案】(1)C (2)D
三、岩石圈的物质循环
1.地球内部圈层
(1)地球内部圈层的划分依据——地震波
分类 特点
所经物质状态 传播速度 共同点
地震波 纵波(P) 固体、液体、气体 较快 都随着所通过物质的性质而变化
横波(S) 固体 较慢
(2)地球内部圈层的划分界面——不连续面
不连续面 地下深度 波速变化
莫霍界面 33千米处(大陆部分) 该面下，P、S波速都明显增加
古登堡界面 2900千米处 在这里，P波速度突然下降，S波完全消失
(3)划分：以两个不连续面(莫霍界面、古登堡界面)将地球的内部圈层分为地壳、地幔、地核三层。
(4)岩石圈包括地壳和地幔顶部(软流层以上)，全部由岩石构成，是构成地貌、土壤的物质基础，提供各种矿产资源。岩石圈与其它三个外部圈层(大气圈、水圈、生物圈)一起，构成了人类生存的地理环境。
[经典例题5]读“地震波速度与地球内部构造图”，回答下列问题：
(1)图中A、B表示地震波，其中A表示 波，B表示 波，其判断依据是 。
(2)图中C～H分别表示地球内部构造，D表示 面，其判断依据是 ;该面以上C代表 ，该面以下E代表 。
(3)图中F处，地震波A完全 ，地震波B速度 并继续往深处传播。这说明F面以上的E物质状态为 态，以下的G物质状态为 态，F面是 面。
(4)C层主要由 组成，G层叫 ，H层叫 。地球的岩石圈是指 和 。
【解析】 该题的关键是读图。该图分左右两部分，左图是地震波由地表向地心传播过程中波速随深度的变化情况(注意左侧的深度尺)，上方横坐标表示地震波速度，图内两条曲线分别表示横波和纵波。 地震波在通过同一介质时，波速慢者为横波，快者为纵波。并可根据两种地震波传播过程中速度的变化情况，相互补充，相互印证，推断地球内部不同深度物质、状态的变化。
右上图是地球内部根据左上图作出的判读结果。例如，根据地震波在距离地表平均33千米处波速突然增大，可确定D面为莫霍界面。又根据在2900千米处，纵波波速锐减，横波完全消失，可确定F面为古登堡界。F面以下横波不能通过，说明F面以下物质非固态。再根据纵波通过F面以下时的波速(纵波波速与通过介质的密度成正比)，说明F面以下物质非气态。那么，既然非固态，就只能是液态(实际是在高温高压条件下的熔融态)。
【答案】(1)横 纵 A波波速慢，B波波速快 (2)莫霍 横波和纵波在此处波速突然加快 地壳 地幔 (3)消失 突然变小 固 液 古登堡 (4)各类岩石 外核 内核 地壳 上地幔顶部(软流层以上部分)
2.岩石与地壳物质循环：三大类岩石与岩浆之间的相互转化，构成了地壳物质的循环运动。
(1)岩浆岩：岩浆在上升过程中冷却、凝固而成，在地表以下形成侵入岩(如花岗岩);喷出地表后冷却凝固，叫喷出岩，又称火山岩(如玄武岩)。
(2)沉积岩：岩石在外力作用下，经过风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用形成，具有层理结构，一般含有化石。如石灰岩、页岩、砂岩、砾岩等，以及煤、石油、天然气等化石燃料。正常情况下，沉积岩层呈上新下老的关系，亦可根据所含化石确定时间先后顺序。物质构成和化石还可以反映当时的沉积环境，如煤层说明以前是湿润的森林，石灰岩层说明以前是温暖的浅海环境，等等。
(3)变质岩：由其它岩石在高温、高压条件下发生变质作用而成。如石灰岩受热成为大理岩，页岩受挤压形成板岩。
可用下列两图来表示：
[经典例题6]读岩浆岩生成示意图9-5，回答问题：
(1)图中A处的岩石为三大类型中的 岩，B处为 岩。
(2)如果用C、D分别表示花岗岩和玄武岩，请将字母镇入图中适当位置，并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同?
(3)岩石A、B接触地带可能形成 岩。
(4)A、B、C、D岩石中可能找到化石的是 ，理由是 。
(5)地层A、B的形成顺序是 。
【解析】岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩是岩浆活动的产物。按其形成情况分为二类。岩浆在上升过程中在地壳上部冷却凝固形成的叫侵入岩(如花岗岩)，喷出地表(即火山爆发)后冷却凝固形成的叫喷出岩或火山岩(如玄武岩)。沉积岩是地表岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩等外力作用下形成(如砾岩、砂岩、页岩)，还有的是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成(如石灰岩)。沉积岩有二个重要特征：一是有层理构造，二是化石。因为生物总是从低级到高级，从简单到复杂不断进化的。因而我们可以根据化石，确定地层的顺序，同时因不同生物具有不同的生存环境，因此从化石还可以推知沉积时的地理环境。变质岩是已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石成分、性质发生改变形成(如石灰岩变成大理岩等)
【答案】(1)沉积 岩浆 (2)D是玄武岩，属岩浆岩中的喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固而成的;C是花岗岩，是岩浆岩中的侵入岩，是岩浆侵入地壳裂隙冷却凝固而成的，填图略。(3)变质 (4)A A是沉积岩(石灰岩)，B、C、D均是岩浆岩，只有在沉积岩中才存在化石。(5)AB
[经典例题7]读图9-6，判断回答。
(1)写出图中数码代表的地理意义：① ，② ，③ ，
④ ，⑤ 。A ，B ，
C ，D ，E 。
(2)图中属于内力作用的是图中字母 ，其能量来源是 。内力作用对地壳的发展变化起 作用。
【解析】本题既考查了岩浆、岩浆岩、沉积岩、变质岩之间的内在联系，又考查了内力、外力作用对不同岩石的形成的影响，更要求分析内外力作用的能量来源。这里最关键的区分岩浆、岩浆岩与变质岩。其中无论是沉积岩、还是岩浆岩、下降遇到高温岩浆后都可以变成变质岩，即图中的②。
【答案】(1)岩浆、变质岩、沉积岩、喷出岩、侵入岩。侵入和喷出，重熔再生、地壳上升，外力的侵蚀、搬运和沉积，变质作用。(2)A、B、C、E、F，地球内部放射性元素的衰变放出的热量，主导。(3)D、太阳辐射、重力能，削高填低。
四、内力作用的足迹与山岳的形成
1.板块构造学说
(1)板块及划分
地球的岩石圈并非整体一块，而是被——些断裂带，如海岭、海沟等分割成许多单元，叫做板块。全球岩石圈分为六大板块，即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。大的板块又可分为若干个小的板块。
(2)板块运动及地壳活动
板块构造学说认为，板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动之中。一般，板块的内部地壳比较稳定，两个板块之间的交界处地壳比较活跃。
(3)板块运动与全球地貌
板块的相对运动引起的彼此碰撞或张裂形成了地球的基本面貌。
板块相对移动 对地球面貌的影响 举例 边界类型
张裂 形成裂谷或海洋 东非大裂谷、红海、 大西洋 生长边界
相
撞
大陆板块与大陆板块相互挤压碰撞 形成高峻山脉和巨大高原 喜马拉雅山系、青藏高原 消亡边界
大陆板块与海洋板块相互挤压碰撞 海沟、岛屿、海岸山脉 亚洲东部岛弧、马里亚纳海沟 消亡边界
2.地质构造
概念：地壳运动的足迹称为地质构造，形成的地貌，称为构造地貌。岩层的弯曲变形，叫褶皱，岩体发生破
裂，并且断裂面两侧岩块有明显的错动、位移，叫断层。
高二地理知识点教案（精选篇2）
本文题目：高三地理教案：区域农业发展
第34讲 区域农业发展 ——以我国东北地区为例
【考点整合】
【要点热点探究】
探究点 区域农业发展——以东北地区为例
1.东北地区农业发展的地理条件：对于东北地区农业发展条件的分析，主要包括气候条件、地形和土壤条件与社会经济条件三个方面。
2.东北农业布局特点：东北地区可划分为三大农业生产区域。农业生产类型主要有耕作业、林业及畜牧业，如下表所示：
农业生产区域 农业生产类型 主要分布地区 主要产品 主要自然条件
耕作农业区 耕作业 平原地区，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原 玉米、大豆、小麦、水稻 热量和水分条件配合较好，基本上可满足一年一熟农作物的需求;平原广阔，地形平坦，土壤肥沃，有机质含量高
林业和特产区 林业 大、小兴安岭和长白山区 兴安落叶松、樟子松、红松、白桦、人参、鹿茸、苹果 周围山地环绕，森林资源丰富，木材蓄积量占全国总量的31%
畜牧业区 畜牧业 主要分布在西部高原、松嫩平原西部的温带草原区及部分林区草地 马、牛、羊 地势平坦，降水较多，是优质草原牧场;拥有众多的优良牲畜品种
4.问题、对策、发展方向
问题 对策 发展方向
①生产比较粗放，耕地破坏严重;②林地和草地的比重下降，资源利用失调;③开垦泽地，破坏了湿地环境;农产品的质量和品种不适应市场需求，农业内部结构不尽合理;水土流失严重尤其是黑上层几于流失了 ①实行合理的耕作制度，注意加强黑土的培肥;增施有机肥，如秸秆还田。②从改善农业生态环境出发，坚持开发 利用、保护、治理相结合，采取综合治理措施;建立多功能的复合生态结构。③植树种草，加强对坡面、沟壑的治理。提高单产是今后粮食生产的根本途径 ①平原区：面向国内大宗农产品需求市场，继续强化商品粮、豆等的生产，以确保国家粮食需求。②西部草原区：围绕生态建设与增加农牧民收入两大主题，结合退耕还林还草工程的实施，大力发展生态农业和舍饲畜牧业。③山区：以森林资源保育为核心，在抓好“天然林保护工程”的同时，多元开发特色农业产品，在半山区实现“立体开发”，在山区发展特色农业和特产品
例1 (2007年高考文科综合全国Ⅱ)下图表示甲、乙两地年内各月气温与降水量,甲地为苏联中亚某地(46°N，62°E),乙地为我国吉林省某地(44°N，125°E)
(1)甲地属于___气候，对种植玉米不利的气候条件是______，适宜发展的农业为____。乙地属于____气候，对种植玉米有利的气候条件是______。中国的玉米带主要分布在东北平原的_____平原。
读表1，回答问题。
表1 吉林省近年来三种谷物种植面积 单位：1000
年份 稻谷 小麦 玉米 合计
2001 686.9 53.8 2609.5 3350.2
2003 541.0 22.1 2627.2 3190.3
2004 600.1 11.4 2901.5 3513.0
2005 654.0 9.5 2775.2 3438.7
(2)表中四年数据表明，稻谷种植面积的变化趋势是________________。若以每年三种谷物种植总面积为100%计算，则玉米种值面积所占百分比达________，2005年小麦种植面积所占百分比为________。
中国的东北、华北等很多地区适合种植玉米，如今中国的玉米种植面积和产量仅次于美国。近年来，随着科技的发展，中国的玉米深加工产业发展很快。成为玉米需求新的增长点。
表2 中国玉米产需表 单位：10000
年度 产量 年度总需求 需求结构
饲料消费 食用消费 工业加工 其他
2001 10600 11813 8380 771 1180 1482
2002 11136 12410 8327 737 1380 1966
2003 12130 13789 9020 828 1450 2500
2004 11400 13077 9156 792 1540 1589
2005 12160 13181 9360 820 1730 1271
2006 13000 13400 10000 — — 600
(3)根据表2中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响。
命题意图：试题以“玉米”这种粮食作物的传播过程、种植条件为背景，通过气温变化曲线与降水柱状图确定气候类型，并根据气候特征描述气候与农业生产之间的相互关系;结合世界三大主粮在吉林省的4年内的种植面积，考查考生对比分析及简单的地理计算能力。粮食安全是世界共同关注的热点问题，试题设计的意图还在于示意考生关注社会热点。
解析：⑴根据文字信息“苏联中亚某地(46°N，62°E)，”和甲地的图中信息，确定该地属于温带大陆性气候。其对种植玉米的不利影响:有降水量少;冬季气温低等。根据温带大陆性气候条件下的地带性植被为温带草原和温带荒漠等，推测该地区适宜发展畜牧业。⑵根据文字信息“我国吉林省某地(44°N，125°E)”和乙地的图中信息，确定乙地为温带季风气候，其对玉米种植的有利影响是：夏季气温高，降水较丰富，雨热同期。根据吉林省的位置，推测我国的玉米带主要分布在松嫩平原(也可以从中国主要农作物的分布角度来回答)。⑶以吉林省近年来三种谷物种植面积统计为素材，考查考生获取表中信息，运用所学地理基础知识，回答相关问题的能力。第一空直接分析稻谷面积的变化趋势即可：先降低后升高。第二、三空为获取表中信息的计算题，计算时注意相关技巧即可。
答案：(1)①温带大陆性 ②降水少(干旱) ③畜牧业 ④温带季风 ⑤夏季气温高，降水集中利于玉米生产 ⑥松嫩 (2)⑦先隆后升 ⑧82.6% ⑨0.28% (3)从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在增长，主要原因在于饲料消费、工业加工对玉米需求量的增加。从2001年至2006年，玉米总需求一直大于总产量(总共给)，且供需差额先扩大再缩小。因此在不考虑其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬的幅度将会逐渐减小。玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量。
例2 (20__年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷)下表示辽宁西北部某地土地利用的变化，将该区域分为25个方格，每个方格中的两个数字按左右顺序分别代表1979年和2005年土地利用类型，完成⑴-⑵题。
⑴图示区域土地利用变化会导致
A.土地此生盐渍化加剧 B.空气湿度明显增加
C.干旱、洪涝频率减小 D.水生生物物种增加
⑵目前有利于促进图示区域农业可持续发展的举措是
A.推广蔗基鱼塘 B.推广水稻种植
C.发展节水灌溉农业 D.发展大牧场放牧业
命题意图：本题考查学生评价区域可持续发展的措施，可持续发展的内涵和原则，可持续发展措施的评价。
解析：⑴根据题干和图10中信息，可以推出该区域的25个方格中1979年和2005年土地利用类型的变化情况，每个方格中两个数字相同说明土地利用类型没有变化，图中有11个“11 ", 8个“31 ". 4个"33"、1个“12 ", 1个“22"，可知该区域2005年比1979年湖泊面积大量减少转化成耕地，湿地面积较少，湿地生态环境效益减弱，水生生物物种减少，又由于该区域辽宁西北部地区，降水量相对较少，这种土地利用变化会导致土地次生盐债化加剧，空气湿度减少，干旱、洪涝频率可能增加。⑵图示区域为辽宁西北部某地，降水量较少，发展节水灌溉农业促进图示区域农业可持续发展的举措，蔗基鱼塘主要适宜在降水量大的珠三角地区，水稻种植适宜分布在南方，该区域草地资源少，不适宜发展大牧场放牧业。
答案：⑴A ⑵C
【课时作业】
一、单项选择题
(20__•武汉模拟)黑龙江省是我国的粮食生产基地，为我国粮食安全作出了巨大贡献。据此完成1～3题。
1.该省成为我国商品粮基地的主要有利条件是( )
A.土地肥沃 B.雨热同期
C.人均耕地多 D.可垦荒地多
2.2010年该省小麦在晚种了两周的情况下，仍然收成不错。小麦晚种的主要原因是( )
A.年均温偏低 B.春季气温偏低
C.春季降水偏少 D.春季积雪融水偏少
3.十几年来，该省水稻种植面积不断扩大，其主要影响因素是( )
A.全球变暖 B.雨热同期
C.市场需求 D.交通改善
图1 示意某区域土地利用结构的变化。读图1，完成1-2题。
4. (2009年高考宁夏卷)1650---1780年该区域
A.人口自然增长率很高 B.经历了移民开垦
C.农业结构复杂 D.注重生态保护
5. (2009年高考宁夏卷)进入20世纪该区域
A.气候持续干旱 B.大力发展畜牧业
C.种植业产值降低 D.实施了退耕还林
(20__•厦门模拟)东北地区作为我国重要的农业基地，是我国玉米、大豆等作物的主要产区和重要的商品粮基地。读下图，完成7～8题。
6.根据图中提供的信息判断，比重逐年增加，增长幅度，潜力巨大的是( )
A.玉米 B.大豆
C.水稻 D.粮食
7.上题正确答案的农产品在纬度较高的东北地区也能种植的主要区位因素是 ( )
A.土地广阔平坦，黑土肥沃
B.夏季高温多雨，雨热同期
C.农业机械化程度高
D.地广人稀，人均土地面积多
(20__•淄博模拟)读下图，回答14～15题。
8.图中N表示的是( )
A.灌溉农业 B.传统农业
C.生态农业 D.石油农业
9.图中M表示( )
A.光能 B.化石能源
C.一次能源 D.新能源
读我国某地区农业资源利用评价表(单位：%)，回答8～11题。
10.该地区发展农业生产的最主要限制性条件是( )
A.光照 B.气温
C.降水 D.土壤
11.该地区农业生产的最主要优势条件是( )
A.气温 B.降水
C.土壤 D.社会经济因素
12.该地区最适合种植的是( )
A.农作物A B.农作物B
C.农作物C D.农作物B和C
13.该地区可能是( )
A.长江三角洲 B.珠江三角洲
C.松嫩平原 D.河西走廊
下图为我国各大农业区分布示意图。读图，回答9～10题。
14.下列说法正确的是( )
A.①②属于不同的农业区
B.⑥⑦⑧是我国重要的茶叶产区
C.⑥地区最主要的农业类型是绿洲农业
D.③地是我国重要的商品农业基地
15.关于图示地区面临的主要环境问题的叙述，正确的是( )
A.①②③地土地荒漠化严重
B.④地水土流失严重，⑤地土壤盐碱化严重
C.⑥地水土流失严重，⑦地石漠化严重
D.⑧地酸雨危害严重，⑨地土壤次生盐碱化严重
二、综合题
16.(20__•广州六中测试)随着农业生产区位条件的变化，农业生产的空间分布也发生了深刻变化。阅读下面材料，分析回答问题。
材料1：图甲是1980年和2010年黑龙江省三大粮食作物分布示意图。
材料2：图乙是1980年和2010年黑龙江省积温(℃)等值线分布示意图。
(1)黑龙江省三大粮食作物生产的变化：种植面积扩展的作物是________，种植面积缩小最多的作物是________;小麦、水稻和玉米作物种植的空间分布变化分别是________________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(2)A地是我国重要的商品粮基地，试分析其农业区位的优势条件。
(3)黑龙江省种植水稻的最主要制约因素是________。
(4)请分析引起黑龙江省农业生产格局改变的区位条件。
17.(20__•南京调研)阅读下列材料，回答问题。
材料1：下面是我国目前部分商品粮基地分布示意图。
材料2：中国粮食流通格局正呈现出“北粮南运”、“中粮西运”的态势，粮食生产地域重心发生了由南向北、由东向中的逐渐转移。
(1)比较甲、乙两个商品粮基地，并填表。
地区 优势条件 限制性因素
甲
乙 旱涝灾害频繁
(2)南方部分地区，如长江三角洲和珠江三角洲，作为商品粮基地地位下降，自然原因是__________________;社会原因是__________________________。
(3)简要说明“中粮西运”对西部地区的积极意义。
18.(20__届江西省南昌市高三第一次模拟测试)下图东北地区地形剖面示意。读图回答问题。
(1)从农业生产部门看，图中甲以 业为主，乙以 业为主，丙以 业为主。
(2)指出东北地区热量条件对农业生产的不利影响。
(3)从气候条件分析东北平原生产稻米的有利因素。
参考答案与试题详细解析
1.【解析】黑龙江地广人稀，这是其相对于其他商品粮基地最突出的条件。
【答案】C
2.【解析】抓住题干中的“今年”“晚种”等信息，今年与往年相比晚种的原因是春季气温偏低。
【答案】B
3.【解析】根据题干中的限定词“十几年来”这一信息判断市场的需求决定了种植面积。
【答案】C
4.【答案】B
【解析】从图中可以看出，在1650—1780年中，原始林地的比例急剧下降，耕地比重上升，所以可以推测是经历了移民开垦
【答案】C
12.【解析】资源利用率的各个项目中，农作物A的利用率都远高于农作物B和C，说明当地最适合种植农作物A。
【答案】A
13.【解析】由第1题的分析可知，气温条件是该地区发展农业生产的限制性因素，说明该地区纬度较高或海拔高，再综合土壤养分含量高这一条件，可以确定该地区为松嫩平原。
【答案】C
14.【解析】①②为西北牧业、灌溉农业区，③为东北地区，④为黄土高原地区，⑤为黄淮海平原区，⑥为青藏高寒牧业区，⑦为西南地区，⑧为长江中下游地区，⑨为华南地区。①②属同一农业区;⑦⑧为我国重要茶叶产区;⑥地种植业主要分布在河谷地区(河谷农业);③地是我国重要的商品粮基地。
【答案】D
【答案】(1)
地区 优势条件 限制性因素
甲 人均耕地多 热量不足
乙 光热、水源充足
(2)地块小、河网密布 人口稠密、城市发展占用大量土地、农业结构调整
(3)为西部地区退耕还林、还草提供粮食保障，减轻西部地区生态压力;缓解西部地区粮食紧张的压力，有利于该区调整产业结构，发挥地区优势。
18.【答案】(1)畜牧 种植 林
(2)热量不足，生长期短，喜温作物受到限制，多低温冻害。
(3)冬季气温低，可抑制病虫害，夏季白昼长，日照长
高二地理知识点教案（精选篇3）
中国的民族
教学目标
1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;
4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点
中国面临的人口问题。
教学难点
人口与经济发展、环境的关系。
教学方法
谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体
录像机、投影仪、板图。
板书设计
一、中国人口分布特点(上节课内容)
二、中国人口的特点
三、人口与可持续发展的关系
附表
投影(1)
我国各种文化程度人口比例表
我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)
世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表
投影(3)
城镇与农村人口比例表
1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人
投影(4)
预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表
投影(5)
家庭调查表(学生一)
家庭调查表(学生二)
家庭调查表
高二地理知识点教案（精选篇4）
中国的行政区划
教学目标
使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。
教学重点
1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。
2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。
教学方法
学习指导法。
教学手段
每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。
教学过程
【导入新课】
通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。
【板书】 第二节 中国的行政区划
一、三级行政区划
【讲授】 我国的三级行政区划的划分
【承转到省级行政区的学习】
【板书】 二、33个省级行政单位
(出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页)
【教师指导下师生共同活动】 下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。
山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区
(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等;
(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系;
(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。
【转入行政区简称的教学】
【板书】 三、各省级行政单位的简称
请学生将书翻到本节的附表。
【讲授】 简称的由来
学生在已上色的地图中填写简称。
【展示投影】 简称和全称连线。
学生练习。
课后练习
练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。
练习2.不看政区图，独立完成下列问题：
(1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图;
(2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。
板书设计
第二节 中国的行政区划
一、三级行政区划
二、33个省级行政单位
三、各省级行政单位的简称
高二地理知识点教案（精选篇5）
中国的疆域
教学目标
1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及其优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法
谈话法、学习指导法。教学过程
第一课时
【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】
一、从世界看中国
【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?
【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1.位于东半球和北半球
【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸
【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小?
【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位?
【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】二、辽阔的国土
1.面积960万平方千米
【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?
【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。
最西;x疆帕米尔高原，经度75°E附近。
学生练习，教师巡视。
【投影】中国政区复合投影片①(中国的疆域示意图)。
请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。
【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?
【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么?
【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。
【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么?
【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
【练习】
1.阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
第二课时
【投影】中国政区复合投影片①。
【复习提问】我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?
【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
【板书】三、广阔的海域
【投影】中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。
【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?
【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界线;南海是我国面积，海水最深的海区。
【板书】
1.东临四海一洋
2.领海和内海
【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
【提问】我国的领海宽度是多少海里?
【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。
【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位?
【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上)，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
【投影】中国政区复合投影片③(中国的岛屿、半岛和海峡示意图)。
【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
【板书】3.漫长的海岸线和众多的岛屿
【读图】读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。
【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东(大西洋)西(太平洋)临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
【讨论】分析我国海陆位置的优越性。
【归纳】我国东部濒临世界上的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
【板书】4.优越的海陆位置
【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。
【板书】四、陆上疆界和邻国
【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
【投影】中国政区复合投影片④(中国的邻国示意图)。
【归纳】结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
【练习】看投影片④，完成练习2和练习3。
练习2.对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南。
同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。
练习3.与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
板书设计
第一章 中国的疆域和行政区划
第一节 中国的疆域
一、从世界看中国
1.位于东半球和北半球
2.亚洲东部，太平洋西岸
二、辽阔的国土
1.面积960万平方千米
2.跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
三、广阔的海域
1.东临四海一洋
2.领海和内海
3.漫长的海岸线和众多的岛屿
4.优越的海陆位置
四、陆上疆界和邻国
附表：表1世界主要国家面积比较表
高二地理知识点教案（精选篇6）
中国的疆域
教学目标
1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及其优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法
谈话法、学习指导法。教学过程
第一课时
【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】
一、从世界看中国
【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?
【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1.位于东半球和北半球
【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸
【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小?
【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位?
【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】二、辽阔的国土
1.面积960万平方千米
【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?
【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母
高二地理知识点教案（精选篇7）
【教学重点】基础工业的分布特点和四大工业基地的位置。
【教学难点】分析四大工业的特点。
【教学用具】我国煤炭资分布图、中国主要油气工业基地和石化中心图、我国主要电力工业的分布图
【教学过程】
(导入)前面我们学习了农业，农业是人类社会最基础的物质生产部门，是我国国民经济的基础。而国民经济的主导产业是工业。
(板书)第八 中国的工业
(活动)1.从自己身边的日常用品中找出两种工业产品;再找出两种与工业无关的产品。
2.读本提供的工业作用示意图，说明图中的每一项工业与你的那些活动有关。
(教师)如果说农业为人们提供了生活所必需的吃、穿、用等物质资料，那么，工业则决定着人们吃、穿、用的水平，即人们的生活水平;同时，工业也直接影响国民经济其他各部门的现代化水平。
(板书)第1节 基础工业与主要工业基地的分布
一、基础工业的分布
(活动)读书回答：1.什么是基础工业?
2.基础工业包括那些工业部门?
3.有那些物资是这些基础工业的产品?各举一例说明。
4.假设生活中和生产中没有了这些物资，会怎样?
(、过渡)可见，基础工业无论在人们生活中，还是在国民经济生产中，都是不可或缺的。下面我们看看基础工业的分布状况。
(板书)1.煤炭工业
(活动)在地图册中找到“我国煤炭资分布图”，复习回答煤炭资丰富的省区。
(教师)因此，煤炭资丰富的西、内蒙古、陕西，就是我国最主要的煤炭工业基地。
(板书)煤炭工业基地：西、内蒙古、陕西
(过渡)目前煤炭在我国能消费中比重是的，但石油和天然气的消费比重却不断上升。
(活动)读图“中国主要油气工业基地和炼油中心、石油化工中心”：
1.找出我国大型油气田。
2.找出图中的大型炼油厂。
3.观察炼油厂的分布与油气田的关系，并举例说明。
(教师)我国石油、天然气工业的分布多于油气资分布一致，即在油气产地，如：大庆、吉林等;另外，也有一些是建立在消费市场的，如：北京、上海、南京、广州等。
(板书)2. 石油、天然气工业：在油气产地
消费市场
(活动)读图“中国主要油气工业基地和炼油中心、石油化工中心”：
1.找出主要石油化工中心。
2.观察其分布特点, 并举例说明。
(教师)石油工业也是以石油、天然气为原料的。因此，其分布也是在油气产地(如：大庆)和消费市场(如北京燕、上海金)。
(板书)3.石油工业
(承转)电力工业是又一项重要的基础工业，电力工业的发状况，直接影响着人民生活水平和其他工业部门的发展。
(活动)读图“我国主要电力工业的分布”：
1.我国电力工业的主要形式?
2.这两种电力工业的分布有什么特点?
3.我国的核电站集中分布在那些地区?试分析其原因。
(、板书)4.电力工业： 火电厂—煤炭基地、大城市
水电站—河流中上游(长江、黄河、珠江)
核电站—东南沿海
()本节介绍的四项基础工业中，有三项是能的生产工业—煤炭工业、石油、天然气工业和电力工业。能被称为“工业的粮食”，能的生产是我国目前的战略重点。西气东输、西油东送、西电东送等工程，不仅带动了西部的发展，同时也大大缓解了东部能紧张问题。
(反馈练习)
下列城市分别是哪项基础工业基地：大庆、大同、北京、上海、南京、兰州、锦州、广州。
【板书设计】
第八 中国的工业
第1节 基础工业和主要工业基地的分布
1.煤炭工业
煤炭工业基地：西、内蒙古、陕西
2.石油、天然气工业
在油气产地
消费市场
3.石油工业
4.电力工业：火电厂—煤炭基地、大城市
水电站—河流中上游(长江、黄河、珠江)
核电站—东南沿海
点评：
该教案的设计突出了教学重点“基础工业的分布特点和四大工业基地的位置”，在教学过程中比较重视学生的参与。让学生在一系列的相关讨论中学习相关知识，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，并在一定程度上培养了相互交流的能力。较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨，注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了的分析问题、解决问题的能力。对教师进行教学设计提供了一个有益的参考。