八年级物理温度教案
作为一名八年级物理老师，你知道如何写一篇八年级物理温度教案吗？它能帮助你的教育工作顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。下面是小编为大家收集有关于八年级物理温度教案，希望你喜欢。
八年级物理温度教案1
知识目标
1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.
2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.
3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.
4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.
能力目标
1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.
2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.
德育目标
养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.
教材分析
教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.
教法建议
关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.
关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.
关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.
关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.
关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.
八年级物理温度教案2
JJ
当我第一次听你唱《快乐宝贝》时，那有爆发力的歌声吸引了无数的“盒饭”!当你唱起《美丽笨女人》时，那炯炯有神的大眼睛，永远闪烁着光彩。当你上PK台时，你那可爱的笑容一直挂在脸上，好象不管怎么样你都不会哭。当你5进3你被淘汰时，你的泪水在眼眶里打转转，可就不是让他掉下来，台下不知道有多少“盒饭”在哭泣，电视机前的我都忍不住大哭了起来。(各位“盒饭”不要又哭起来哦～)仿佛你弱小的身子上有这一股巨大的吸引力!
JJ是一个坚强.快乐的女孩，你笑时，就好比灿烂的阳光，你哭时就好像一颗颗段了线的珍珠。
你那炯炯有神的大眼睛永远放射着光彩，你那樱桃小嘴永远是呢幺可爱，你那圆鼓鼓的脸蛋真的好可爱哦。你的身上的任何地方都好可爱哦。
我也想当一名出色的歌手哦，所以我从小就爱听歌，我对你崇拜又对你发起挑战!我长大了也要和你一样，做一个不屈不挠的女孩子。
我无数次想要你QQ号，我也把你QQ号告诉所有的“盒饭”我要让我们对JJ的崇拜.向往一一诉说，让JJ听听的心声。
JJ，你一定要努力努力再努力!不要泄气哦，听说JJ你最近拿了个全国歌手人气劲暴大奖对吧!!!嗬嗬，我就知道JJ不会辜负这幺多“盒饭”的期望的!
祝JJ：
越来越棒!!天天开心!!
一名盒饭
八年级物理温度教案3
尊敬的局长先生：您好!
请允许我在您百忙之中打扰您，我是河南油田实验小学404班的学生，作为一名石油工人的后代，看到地调的叔叔扛着重重的设备在深山野林里风餐露宿地勘探石油、看到采油队的阿姨冒着雷雨提着小油桶在野外值班、看到钻井的叔叔们在寒风中爬在高高的钻塔上，我身感自己责任的重大，为此，我一直梦想着自己能当上一名石油工程师，来解决石油人工作上的不便，为此，我给您写这封信，想让您听一听一名油娃的梦想。
金色的童年，纯真的梦想，象一道彩虹，编织着灿烂的明天，明天我的梦想就是当一名名副其实的石油工程师。
等我长大后能当上一名石油工程师，首先我要设计出一种新式仪器——雷达测油仪。这种雷达的特点是体积小，像一个火柴盒那么大;重量轻，只有几十克;功能齐全，把这种仪器放在地球上的任何一点，然后输入程序，地层中如果有油，仪器便会自动发出报警信号，一按显示键，荧光屏上便立刻显示出方圆100公里内地层深处的油层状况和储量，这样就解决了勘探叔叔的野外劳苦。
我还要设计出一种全自动遥控抽油机。只要把它固定在指定位置，一根巨大的耐高压的油管就会自动伸入指定油层，他的低端还能根据需要自动伸出许多根小管，伸入若干个油层，然后按动抽油机的按钮，石油就会滚滚的流入输油管道。这样既减少了油井的数量，又节省了人力、物力，还减少了对环境的污染。
随着石油的不断开发，石油资源的逐年减少，我还要设计出一种新的仪器——是由原子扩大仪。这种仪器只有成人的手掌那么大，他和一个巨大的油箱相联接，只要往油箱里倒入一克石油，一按扩大仪的键，油箱的优良便会随人的意愿扩大，且油的质量不变。
局长先生：我的设想是不是有点天方夜谭，但我一定好好学习，努力掌握科学知识要把所学的知识全部奉献给祖国的石油事业，开拓中国石油事业更加美好的明天，把我今天的梦想变成现实。不知您是否认同我的奇思妙想，等我设计时需要的启动资金，您是否可以援助一下，期待着您的回信。
河南油田实验小学504班
八年级物理温度教案4
小偷先生/小姐
为什么我会想到给你们写信呢?这也许是大家的疑惑，因为我刚接受了一个令我愤怒的事实。
就在今天的下午，我妈妈去外婆家，妈妈开去的车被小偷钻了空子，大包小包尽失，当我知道了这个消息后，又想起了在很早以前我的一辆自行车被偷了，又想起了在前不久我家车的车牌被偷了，又想起了……
你们应该知道，人们都十分恨小偷，小偷这两个字现已成了小孩口中的骂人武器。当然，我也十分恨小偷，我知道你们是走投无路，才选择这一行的，但走上这一行的人谁能逃脱过法律的制裁。你们有没有想过受害者心里的感受，我相信你们也有家人吧，你们的心里一定也有感情的种子吧，请你们好好为你们身边的人想想吧。
我知道我是劝不过你们的，我深知自己只是一个不知量力的小学生，但为了社会上的每一个人，请你们放开你们那第三只手，让它们去创造美好的未来，不要再去干那些偷偷摸摸的事了。
愿感情的种子让你们醒悟
一个真诚的小学生
八年级物理温度教案5
教学目标
知识目标
1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.
2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.
3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.
4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.
能力目标
1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.
2. 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.
德育目标
养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.
教材分析
教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.
教法建议
关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.
关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.
关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.
关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.
关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.