八年级道德与法制教案
初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。下面是由小编为大家整理的“八年级道德与法制教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级道德与法制教案（精选篇1）
教学目标
1. 激发热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3. 行为与习惯：制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4. 过程与方法
(1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学重难点
1.重点
(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2.难点
从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学过程
一、歌曲导入
1.师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2.播放第一首歌曲《南泥湾》。
3.提问：你们听到了什么?
4.指名回答。
5.播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6.提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?
7.学生自愿起立回答问题。
8.师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本课的知识。】
二、走进家乡，体会变化
1.课件出示学校门口的照片，提问：你知道这是什么地方吗?
2.学生都能认出是学校大门口。
3.课件出示几年前学校门口的旧照片，提问：你能认出来这里吗?
4.学生刚来学校不久，可能认不出来这是咱们学校以前的老照片。
5.学校门口的变化这么大，那在同学们的眼中，这几年你们家乡的变化又是怎样的呢?你们身边有哪些新鲜事呢?
6.学生利用图片、视频等，介绍身边的新鲜事。(可从楼房、街道、环境、衣食住行、人的观念、交流方式等方面进行叙述)
7.从大家的发言中，我们可以感受到自己的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，而这些变化是党和国家带给我们的。
8.同学们搜集了很多家乡变化的资料，现在就让我们利用这些资料做一份手抄报，表达一下我们对家乡的热爱之情吧。
9.学生分组完成手抄报。
【设计意图：利用学生熟悉的场景变化引入话题，引导学生切身感知家乡的变化并表述家乡的变化，锻炼学生搜集资料、整理资料的能力。】
三、巩固认识，赞美我们的.家乡
1.从同学们的表现中，我也亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这么大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些照片，让我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。(课件出示照片)
2.师生共同欣赏照片，感受家乡的美丽。
3.你们想不想用画笔描绘一下这么美的家乡风景呢?那就让我们拿起手中的画笔，把眼中看到的、心中想到的家乡美景描绘出来，跟大家一起分享吧1
4.学生拿起画笔描绘家乡美景。
5.在班内举行画展，全班共同欣赏。
【设计意图：引导学生发现家乡的变化，欣赏家乡的美景，体会家乡的可爱，激发热爱家乡之情。】
四、特色展示，继承家乡的传统
1.师：同学们，你们在搜集家乡变化资料的过程中，有没有注意到周围的哪些东西是没有变化的呢?
2.课件出示家乡遗留下来的一些传统东西。
3·师生共同观看课件，认识课件中展示的家乡特色。
4.同学们，你们看到过这些东西吗?
5.学生回答。
生1：我见到过糖画，还买过呢。
生2：我听奶奶唱过戏，奶奶还教过我唱呢。
生3：我转过小吃一条街，吃了很多家乡的风味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她会剪各种各样的窗花。
……
6.那你们谁愿意展示一下自己熟悉的家乡特色呢?
7.学生展示地方戏曲、剪纸等。
8.同学们说得很好。虽然家乡在发生着巨大的变化，但是刚刚我们看到的这些传统东西却保留了下来，并且深得人们的喜爱，这是为什么呢?
9.家乡变的是落后的、影响人们生活水平的地方，而这些传统的家乡特色能对人们产生好的影响，所以它们被保留下来。
【设计意图：此环节旨在让学生感知家乡传统东西的魅力，意识到这些东西应该被保留下来；理解家乡发生变化的是什么，意识到家乡的可爱。】
五、反思感悟，期吩美好
l师：我们的家乡发生了这样巨大的变化，但是美中不足的是，总有一些不和谐的因素出现。(课件出示一些因环境污染带来不良影响的图片)
2.师生共同观看图片。
3.虽然我们的家乡有这些不完美的地方，但是，我们应该相信我们的家乡会越变越好。那么，你们希望我们的家乡变成什么样呢?
4.学生分小组讨论。
5.师巡视，随机指导学生。
6.学生在班内汇报交流。
小组l：我希望污染的河流变得清澈。
小组2：我希望家乡的垃圾污染得到治理。
小组3：我希望家乡的空气可以远离雾霾。
小组4：我希望拥挤的交通变得通畅。
7.孩子们，你们的想法很好，对家乡充满深切的期望，我也相信家乡一定会越变越好的。
8.现在，让我们一起把我们的希望整理出来，写成一封信，投到市长信箱，表达一下我们的小小期盼，希望政府可以帮助我们把希望变成现实。
【设计意图：让学生意识到，任何的变化都有它的对立面，我们要重视它给人们带来的有利影响，尽力去消除这些不利因素，初步建立科学的发展观。】
六、全课总结
通过这节课的学习，我们看到了家乡在变，家乡的人也在变。而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。作为拳来家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
板书设计
家乡新变化
走进家乡，体会变化
巩固认识，赞美我们的家乡
特色展示，继承家乡的传统
反思感悟，期盼美好
八年级道德与法制教案（精选篇2）
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重难点：
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：
1.学生准备：收集关于失信的小故事
2.教师准备：教学媒体
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
4.出示课题：说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”的故事
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些？
b.失信于人会对别人造成什么伤害？
c.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的.人，我们的态度
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
（二）故事交流会
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流
（三）小结过渡，随机板书
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表匕
（三）从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计:
抗拒诱惑
说话要算数
请人监督
及时记录
八年级道德与法制教案（精选篇3）
课程标准
品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析
本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析
三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标
1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。评价任务
1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程
环节学习过程评价要点
环节一
谈话导入
激发兴趣
7分钟活动一(7分钟)
1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的'，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐
3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）
4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）
环节二
遇到困难
摆正心态27分钟活动一（12分钟）
王栋与“拦路虎”
1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。看图，王栋在干什么？遇到什么问题？
师生交流。
2.在困难面前，王栋的心情是怎么样？他打算怎么办？
生：害怕、不想学
3.请同学们展开想象，当爸爸看到王栋遇到苦难时的害怕和退缩，他对王栋会说了些什么？王栋是怎么想的，怎么做的？（出示教材12页图三）
师生共同交流。
4.（出示教材12页图四）大家看，王冬为什么这么开心？
学生回答。
5.王栋的故事让你明白了什么？
学生回答，教师总结。
能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
（评价目标一、三）活动二（15分钟）
勇敢闯关
1.昨天我们班做了一个调查，请大家看调查结果。（出示图片）
2.当你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？请大家完成教材13页中的实话实说。（学生做完进行同桌交流）
3.说一说碰到“拦路虎”时，哪种心态更有利于帮助我们战胜困难.
师生交流。
师总结：多思考、多想办法。
通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
（评价目标二）
环节三
解决方法收获快乐
6分钟活动三（7分钟）
1.遇到“拦路虎”时，我们可以采用哪些办法解决。
师生共同交流
2.师总结。战胜困难的格言：
世上无难事，只要肯登攀。
困难像弹簧，你弱它就强。能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
（评价目标三） 附：板书设计
战胜困难更快乐
想办法、坚持不懈、不放弃、有自信……
八年级道德与法制教案（精选篇4）
一堂好课，必须学会好好去设计，这就如我们要建一幢美丽的建筑，我们必须要做好图纸的设计，这是第一步。没有高端的设计，想要有一堂好课，几乎不可能。接下来，就我所阅读的教案做一个简要的分析：
一、教学设计不完整
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。完整的教学设计应包含课标、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计以及课后反思。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教、教什么的问题。
从这些教案结构来看，教学设计都不完整，大部分都缺课标解读、教材分析、学情分析、板书设计、课后反思，甚至还有的教案没有教学目标。从内容上看，我们不难发现部分教案出自于网络，部分教师依赖网络上的教学设计，没有自己对文本的个性解读与问题设计，没有自己独特的思考。
教学设计不规范，是我们平时的教学设计中常犯的错误。在参加这次培训前，这样系统完整的教学设计我从没有做过，以前的教学设计都是参照已有的教案完成，缺乏主观思想，也没有形成适合自己学生的教学。
二、目标设置欠准确
部分教案目标没有细化到课时目标，在教案中有所呈现，但呈现的形式不够合理和科学性。
有的教学目标依然沿用三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，通过培训学习后，我们都知道，这种目标的分条设定，割裂了教学的延续性和统一性，是不科学的，例如，一年级道德与法治《新朋友 新伙伴》：1.情感与态度：进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。2.行为与习惯：养成尊敬老师，友爱同学的良好行为习惯。3.知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。4.过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
有的教学目标没有细化到课时目标，每一个课时的`目标，要以课程标准为指导、立足于大单元视角、基于学科核心素养、结合学生的实际情况而设定，目标不需要多，但能体现层级思维，逐步推进。
三、环节设计缺乏逻辑
有些导入的设置不知所云，目标指向不明确，前后环节没有逻辑。有效的教学逻辑应当使教学过程具有系统性和层次感，并有助于形成良性的互动与对话。教学过程选择的行为与方法应符合科学规律，从整体上把握教学方向，将教学内容简洁地、有条不紊地体现层次、步骤、结构，促进学生学习和发展。
四、板书设计太随意
黑板是各个学科通用的工具，板书是普遍采用的手段。它的存在是为了弥补讲授的不足，相当于是“微型教案”，板书的设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。
这些教案大部分没有板书设计，没有重视板书。只有其中一年级上册第三单元《我自己会整理》这篇教案的板书设计比较科学，简练地、系统地体现了教学内容，体现思维的层级、递进。
五、反思
综上所述，我认为这些教案中存在的问题是平时我们在教学设计中常犯的。作为一名教师，撰写教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教学设计。首先，态度很重要。热爱教育，认真备课，不随意，要在提高自身的科研意识上下功夫。其次，认真研读课标。教案设计差强人意，究其原因，还是不熟悉学科课程目标，没有指导思想。再次，树立终身学习的理念。常学常新，只有通过不断的学习新的教育理论，丰富知识储备，更新教育理念，才能让自己走在学科教学的前沿。最后，做到日常反思。这就需要我们每次上课后反思自己教学设计，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促进思考和学习。
金沙教育研究院 罗钊雪
20__年8月11日
八年级道德与法制教案（精选篇5）
教学目标：
1、情感态度价值观：让了解我国文化传统，感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
2、能力：学习这些理论道德观念，可以使学生提高文化认同感，裴炎他们的“中国心”。
3、知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化；掌握中外家庭文化的差别；让学生热心公益活动。
教学重点：
1、了解我国文化传统，感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
2、热心公益活动的意义。
教学难点：
1、体会中国传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。
2、我们要积极热心公益活动。
课时安排：2课时
教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。
教学资源：教材课件教案电子白板，等。
教学过程：
第一课时穿行在公共场所不一样的生活空间
一、新课导入
假使我们成长的摇篮，家对我们成长的意义不言而喻，但我们不可能只“蜗居”在家中。我们不仅有家庭生活也有公共生活，家门之外的公共生活对我们的成长同样意义重大。
二、讲授新课：
（一）、穿行在公共场所
所所谓公共场所，是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。
讨论：
你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。
阅读27页“相关链接”
《公共场所卫生管理条例》所列公共场所：
（一）宾馆、饭馆、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座；
（二）公共浴室、理发店、美容店；
（三）影剧院、录像厅、游艺厅、舞厅、音乐厅；
（四）体育馆、游泳馆、公园；
（五）展览馆、博物馆、美术馆、图书馆；
（六）商场、书店；
（七）候诊室、候车（机、船）室、公共交通工具。
阅读28页上“相关链接”
想一想：有人认为，现在网络很发达，我们不出门就能解决所有问题。所以他就天天“宅”在家里，不愿意出门参加公共生活。长此下去，会不会宅出毛病？
学生讨论后教师进行小结。
（二）、不一样的生活空间
想想：1、既然公共空间如此重要，那么，这种空间有什么独特之处呢？
2、私人空间和公共空间有什么区别？
私人空间是个人和家庭成员活动的领域，未经许可他人不得进入，具有封闭性、隐蔽性、私人性。
公共空间超越了私人空间的限制，具有公共性、开放性和透明性，具有平等法律地位的公民，都可以平等地进入公共空间。
阅读29页上的“相关链接”：
讨论：你是否赞同杭州市图书馆的做法？乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆？他们的进入是否侵犯了他人的权利？
公共场所与私人空间的不同之处在于他有公共规则。保障公共空间、保护公共设施、保证公共和生活的正常运转，都需要相应的公共规则。
三、课堂小结
四、布置作业：完成教辅资料第三四框上的选择题。
五、板书设计：
私人空间的特点：封闭性、隐蔽性、私人性
公共空间的特点：公共性、开放性、透明性
第二课时热心公益活动
一、新课导入
无论是公共秩序的维护、公共利益的保护还是公益活动的开展，都离不开每一个社会成员的积极参与，这是我们每一个公民应尽的责任。
一、讲授新课：热心公益活动
1、阅读教材35页上的“相关链接”：认识志愿者的定义以及中国青年志愿者的誓词。
志愿者，联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬奉献个人的时间及精神的人。根据中国的具体情况来说，志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。”
中国青年志愿者的誓词：我愿意成为一名光荣的志愿者。我：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
基于志愿者服务的社会功能，他越来越多地得到政府、组织机构及学校的重视和支持，各种类新的志愿者服务遍布社会的各个领域。
我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会，营造和谐的社会环境。事实上，现实生活中我们的一些同龄人已经用自己的实际行动实践了这一点。
2、学习36页“阅读角”，讨论：
有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。
你同意这种观点吗？说说你的理由。
心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。
三、课堂小结
四、布置作业：完成教辅资料第三框上的选择题。
五、板书设计：（略）
八年级道德与法制教案（精选篇6）
教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。学会运用法律维护自觉的合法权益。
教学重点：帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。
教学难点：未成年人有没有署名权
课时安排：2课时
第1课时
第一框未成年人也有有署名权
教学流程：
一、导入
结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。
二、合作探疑
（一）“案情发布”
案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：
1、在我国哪些人有署名权？
2、6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？
3、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？
我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。
（二）相关法律
通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。
三、著作权的含义
著作权，亦称版权。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。
未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
著作权是公民的民事权利之一。著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。
（一）“见习法官”
让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。
在本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。
四、教师总结
在现实生活中，未成年人的民事权利受到非法侵害的情况时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导致未成年人的合法权益得不到依法维护。通过本课的学习，希望同学们能充分了解到自己应享有的民事权利，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。
第2课时
第二框我们享有财产权
教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
2、过程与方法
在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。
3、情感态度与价值观目标
有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
教学重点：领会财产所有权的内容
教学难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为
一、说学情分析
八年级学生在过去的学习中，虽然掌握了一些常用的法律知识，对一些常见的法律行为是否合法能区分,但是对所学法律知识在理论方面及涉及的范围尚有不够正确的地方，在现实生活中的运用能力较低，特别是对未成年的许多合法权利还不了解，辨别是非的能力还不强。就目前我校初中生普遍实际而言，无论在感知、自学能力，比较鉴别，综合分析，归纳推理等方面，都有不同程度的不足，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感的缺失,需要从多方面来学习，不断丰富法律知识。
基于以上学生的实际情况，我设计的教法及学法的指导如下。
二、说教法和学法
教学时主要采用案例分析和判断分析的教学方法，通过教师引导，学生活动等形式，让学生在理解公民享有的各种民事权利的基础上，通过案例分析（阅读感知），质疑问难（个体自主探究）交流讨论（群体合作探究），总结评价（学习目标达成）等几个环节来理解、运用所学知识。在教学中，为学生提供一个适合个性发展的空间，充分激发他们的热情，鼓励学生积极参与，主动思考、探究、讨论与交流，培养自主探究与合作学习的精神，以提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并形成积极的情感、态度和价值观。让学生在活动中去体验，培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学过程
（一）导入新课
1、#教案# #人民版八年级道德与法治上册教案三篇#：
在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。
2、故事导入：
农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？
（二）学习探究
主题一：我们享有财产权
1、公民合法财产受法律保护
（1）请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？
（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。
（本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。）
2、了解财产权的含义
（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。
（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？
占有权：占有权就是对财产的实际控制权
使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利
收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。
3、活动
活动一：案例分析（多媒体展示）
（1）阅读案例
武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口‘奔驰豪华轿车’,可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界。”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？
（这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分）
活动二：判断下列情形属于哪种民事权利
●张某买了一台拖拉机，经常停在家里；
●张某用拖拉机耕地；
●农忙时张某将拖拉机出租；
●张某将拖拉机卖掉。
（设计意图：通过判断例子，加强学生对所有权的四种权利的理解）
（三）信守合同
在当今社会，我们生活在一个合同关系的网络中，衣食住行时时处处都离不开合同。合同与国家、公司企业乃至每个公民都息息相关。
1、合同的含义
合同也称契约，是平等民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。合同的订立和履行，关系到我们做人诚信、守法的根本。
（四）复习巩固，总结并完善板书
对本环节所学知识内容做一个全面的归纳，进一步帮助学生理清各内容之间的关系，也起到巩固基础知识的作用。
四、作业布置
小调查：
问问周围的人是否遇过侵权行为，了解他们是怎样处理的。根据你学习到的公民享有的民事权利，为他们分析。说说假如你是当事人，你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。
【板书设计】
一、财产权的含义
二、信守合同
三、违约的责任
八年级道德与法制教案（精选篇7）
教学目标：通过教学，知道生活中离不开法律，知道法律与其他规则的区别，明确法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，初步树立法律信仰，做一个遵纪守法的好公民。
教学重点：知道法律是一种特殊的行为规范
教学难点：法律是社会生活的保障，如何遵守法律
课时安排：2课时
第1课时
第一框法律是一种特殊的行为规范
社会生活离不开规则，法律、道德、纪律、章程等都是调节社会成员行为的规则，是人们日常生活中说话、做事的依据。有了完善的社会规则，才能维持良好的社会秩序，我们每一个人的自由和权益才能得到保障。
一、法律的概念
法律是一种特殊的社会行为规范，与道德、纪律、章程等其他社会行为规范不同，它是由国家制定或认可。国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。因此，人们往往将法律称之为“国法”。
二、法律的特征
1、法律靠国家强制力保证实施，这是法律的主要特征。
2、法律是对全体社会成员都具有普遍约束力的行为规范。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。
第2课时
第二框法律是社会生活的保障
一、为什么说法律是社会生活的保障
1、社会生活离不开法律
2、法律可以维护公民权利
3、法律给予未成年人特殊的保护（学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护）
4、法律可以协调人际关系
5、法律可以维护公共秩序
二、法律是我们生活的“卫士”，学法、尊法、守法、用法是我们应尽的义务。我们要树立法律意识，以守法为荣，以违纪为耻，做一个合格的现代公民。
八年级道德与法制教案（精选篇8）
教学目标：1、情感态度价值观：引导学生认识到男女生之间进行健康、正常的交往的重要；引导学生形成男女平等、自尊自强的意识。教育学生懂得男女生正常交往的要求和规则。
2、能力：让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。探究向偏见开战的方法，学习概括男女生交往的益处的方法；学习遇到别人的闲言碎语时的应对能力。
3、知识：通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；认识性别偏见的存在，认识男女生交往的益处和闲言碎语的害处，初步学习用法律保护自己的名誉权的知识。
教学重点：正确认识青春期身体、心理的变化
教学难点：正确认识男女生的正常交往及如何消除性别歧视
课时安排：2课时
第1课时
第一框男女有别
一、男女生怎样正确交往？
1、男女有别
表现在：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。
（1）男生和女生在个性上各具特点。
（2）男生和女生看问题的角度也有一定差异。
（3）男生和女生，在自己眼里和对方眼里，形象可是不太一样的。
（4）男女生都有自己的长处，又有各自的不足。
2、男女生定律
第二框消除性别偏见
一、对性别存在偏见的原因
由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。这种观点是错误的。
二、日常生活中对性别偏见的表现
1、受教育方面有性别偏见；
2、学校里有性别偏见；
3、我们内心也有性别偏见。
三、怎样消除性别偏见
1、消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题。2、消除性别偏见和歧视，也要靠法律的监督和约束；
3、消除性别偏见和歧视，更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。
4、与保护女性相关的法律有：《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。
【板书设计】
一、男女生怎样正确交往
二、对性别存在偏见的原因
三、日常生活中对性别偏见的表现
四、怎样消除性别偏见
第2课时
第三框优势互补
一、我们的交往很正常
1、男女交往益处多：有利于在智力上取长补短；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；能让我们获得更加丰富的有益；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；消除两性之间的神秘感，培养健康心理。
2、正确面对异性同学正常交往间的闲言碎语。面对别人的闲言碎语，我们要有坦荡的胸襟；检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；主动与议论自己的人多接触、多沟通；我们要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者；我国的法律规定，公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
3、男女同学之间要进行正常、健康的交往。异性之间集体交往，尽量避免单独会面；父母老师是否支持我们与异性交往，和我们与他们沟通的多少也有关；交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师对你与他交往的接受程度；男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间；男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
中学时代正常异性交往可以帮助我们更好的成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。
二、课堂作业：男女生交往的好处有哪些？
【板书设计】
一、男女生交往益处多
二、正确面对异性同学正常交往间的闲言碎语
三、男女同学之间要进行正常、健康的交往